春风柔扶绘新景，繁花点点绽生机。2025年3月19日上午，暖阳高悬，春意盎然，南京市玄武区“新三学”背景下小学数学“社会化学习教学研究周”研讨活动在长江路小学四楼报告厅顺利开展，活动由张齐华领军名师工作室核心成员谈莹老师主持。
首先，南京市长江路小学社会化学习核心成员邹佳琦老师和四（4）班学生们共同呈现一堂精彩的《三位数乘两位数》社会化课例。课堂开启，学生们迅速进入组内共学状态，交流课前对学习任务的探究成果和疑惑。在质疑深化环节，课堂气氛达到高潮，常规竖式的计算、巧妙口算的展示、独具创意的长方形面积法运用，不同算法的思维碰撞，前后知识之间的对比联系，让学生明晰算理，感悟先分再合思想。
南京市长江路小学社会化学习核心成员沈珏如老师执教《平面图形的面积总复习》一课，沈老师引导学生自主复习平面图形的面积公式推导过程，在师生交流碰撞中，沟通这些平面图形之间的联系，感受转化思想和面积计算的本质。从精选好题到校园实际问题，学生在灵活运用中提升了解决问题的能力，实现知识结构化和思维进阶，提升数学素养。
南京市长江路小学社会化学习项目负责人谈莹老师分享了题为《学习单完成：内涵与实施路径》主题讲座。谈老师围绕高品质学习单完成的深层次价值、其共有特性以及具体的实施策略三大核心要点，进行了全面而深入的剖析。她不仅深刻阐述了高品质学习单对于课堂实施的内在意义与长远价值，还巧妙融合了日常教学实践中的真实案例，生动描绘了高品质学习单所普遍具备的特征。随后，谈老师详细解读了以“精准定标”、“系统培训”和“科学评价”为三大支柱的整体实施路径，这一路径不仅理论清晰，更注重实际操作的可行性与有效性。
张齐华领军名师工作室核心成员、来自南京市陶行知学校的卜俊老师以《从“知识传递”到“教学相长”》为主题，分享了她在常态课中实施社会化学习的实践经验。通过开展学习单引导下的组内共学、群体性评价等教学策略，帮助学生逐步建立数学学习的信心，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。促进学生从“学会”向“会学”转变，从“他律”走向“自律”。这一过程也促进老师能够更精准地关注到学生在学习风格、学习水平、情绪状态和思维发展等方面的个体差异，努力践行因材施教，让每个学生都能在学习中获得成长，绽放属于自己的独特光彩。此外，卜老师还将“社会化学习”的理念融入班级建设的各个方面，构建积极融洽的学习共同体，努力追寻从“知识传递”到“教学相长”的转变，让教育过程成为师生共同成长的旅程。
此次研讨活动的圆满落幕，充分彰显了南京市长江路小学在教育教学革新征程上的勇毅探索与斐然成就，老师们将继续并肩前行，携手铸就教育事业的辉煌篇章。
