金陵春意浓，尽显温柔韵；美好时光中，研讨氛围热。3月17日，南京市玄武区“新三学”背景下小学数学“社会化学习教学研究周”研讨活动在锁金新村第一小学五楼报告厅举行，上午场活动由张齐华领军名师工作室核心成员夏俊利老师主持。
活动开始，由全国著名特级教师、南京玄武小学数学教培员张齐华老师分享主题讲座《社会化学习：课堂变革的“七次跨越”》，以“破解课改困境”为主线，系统阐述了自2020年开展“社会化学习”课堂改革实践至今的进阶路径。
讲座分享后，由张齐华领军名师工作室核心成员、锁金一小社会化学习项目负责人姚晶晶主任和四（2）班的学生展示课例《解决问题的策略（画图）》，课堂上有序的组内共学吸引老师们近距离观察；热腾腾的全班质疑深化，不仅看到了学生之间交往共处的自然状态，还展示了锁金一小社会化学习实践的积极样态。
紧接着，由锁金新村第一小学周键校长分享主题讲座《社会化学习关键要素之我见》，围绕社会化学习的五大特征——互动性、合作性、质疑性、情感性和系统性进行了精彩分享，有温度的想法和接地气的做法引发全场老师的共鸣。
下午场活动由锁金一小社会化学习核心成员朱晨老师主持，首先由锁金一小社会化学习核心成员赵红英老师和六（1）班的学生展示社会化学习常态课例《比例的意义》，赵老师围绕学生提出的关键问题组织全班进行研究，借助群体性评价激发学生积极的思考、自发的互动。
接着由锁金一小语文社会化学习项目负责人陶金花副校长展示课例《白鹅》，让老师们感受到社会化学习与语文课堂共融的美好，围绕真实问题展开交流，在辨析中感受语言魅力。
最后由夏俊利老师分享了主题讲座《群体性评价：内涵与实施路径》，从群体性评价的“内涵建构”“逻辑思辨”“实施策略”三个方面深度阐述了设计评价制度、开发评价工具、实施评价活动三步骤，强调了落实群体性评价有助于培养学生的责任担当、社会素养。
3月21日，小学数学社会化学习研讨活动继续在锁金一小开展，活动由赵红英老师主持。首先由“南京玄武西宁城中”两地“社会化学习”实践团队进行同课异构，内容为五年级下册《分数的意义》。第一节课由锁金新村第一小学社会化学习核心成员朱晨老师执教苏教版五年级下册《分数的意义》，课堂中朱老师从学生的真实问题出发，通过质疑深化，在师生对话、生生互动中构建对分数意义的理解。
第二节课由西宁市西关街小学的冯静老师执教人教版五年级下册《分数的产生和意义》，课堂中冯老师巧设问题，在不断地质疑碰撞中，帮助学生理清分数作为数与关系的双重属性。
两节课后，张齐华老师从教材编排、目标定位两方面肯定了两位教师对于教材的深入解读；通过复盘两节课的问题梳理和结构化板书，对教学环节进行了深动的切片分析和点评。活动最后，张齐华老师和工作室核心成员共同对老师们社会化学习实践中的困惑进行答疑解惑。
此次南京市玄武区“新三学”背景下小学数学“社会化学习教学研究周”研讨活动圆满落幕。活动中，专家讲座、课例展示精彩纷呈，深入探讨了社会化学习的理论与实践，老师们在交流中收获颇丰，明确了方向。未来，期待更多教师投身社会化学习研究，不断创新教学方法，让教育之花在社会化学习的沃土里绽放得更加绚烂，助力学生全面发展。
