2025年3月19日，南京市张齐华领军名师工作室的核心成员汇聚南京市逸仙小学，共话社会化学习之“群体性评价”。2024年省乡村优秀青年教师培养奖励计划成员高级研修班全体成员参与了本次活动。
本次活动由江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心主办，南京市张齐华领军名师工作室承办，南京市逸仙小学协办。活动分为上午场和下午场。为了全面激发学员们的学习潜能，达到更好的培训效果，在江苏省师干中心研修发展部魏洁主任、江苏省师干训中心资深研训师、省教育家型教师、省卓越教师等培养项目执行专家汤海珍老师和南京市领军数学名师工作室主持人、玄武区教师发展中心教培员张齐华老师的精心策划下，培训方式较之以往有了很大的改变，以人人思考、全员卷入、亲身体验的方式理念进行了创新性的探索和尝试。
活动伊始，南京市领军数学名师工作室主持人、玄武区教师发展中心教培员张齐华老师带来“以群体性评价撬动每一个学生深度学习”的主题分享。他深入剖析了群体性评价的内涵，让老师们认识到评价在教育体系中是极为关键的一环，发挥着重要的育人导向作用。创新评价制度，不仅能革新课堂教学模式，更能全方位提升学生的综合素养。通过分享丰富的实践案例以及卷入式的研讨，现场的气氛达到高潮，老师参与热情高涨。张特让在场教师切实感受到群体性评价在激发学生学习潜能、促进深度学习方面的重要意义，为教师们打开了新的教育视野。
理论的价值需在实践中彰显。社会化学习课改项目资深实验教师、南京市逸仙小学章文倩教师与五1班的孩子们带来社会化学习课例《3的倍数的特征》，将群体性评价生动地呈现在课堂中。在组内共学环节，每组邀请一位代表教师上台观摩，近距离感受小组共学的热烈氛围。课堂上，学生们积极互动、相互评价，在思维的碰撞中深化对知识的理解。这种教学模式充分发挥了群体性评价的优势，让学生真正成为学习的主人，也让在场教师直观地看到了群体性评价在促进学生深度学习方面的显著效果。
为了让教师们更好地掌握群体性评价的实施方法，张齐华领军名师工作室核心成员、南京市北京东路小学阳光分校副校长王江教师带来《群体性评价：行动纲要与操作指南》的分享。他详细阐述了群体性评价工具的开发、实施流程及奖励机制等内容，为教师们提供了一套切实可行的操作指南，助力教学评一体化的实现，让教师们在今后的教学实践中有了更为明确的方向。
下午的活动聚焦于群体性评价在不同教学场景中的应用。在跨学科学习备受关注的当下，张齐华领军名师工作室核心成员、南京师范大学附属小学江晓丽老师带来四年级跨学科课例《把画挂正的艺术》。这堂课巧妙地将群体性评价融入跨学科教学，学生们在解决实际问题的过程中，通过小组合作、相互评价，不仅掌握了学科知识，还培养了团队协作能力和创新思维，充分展现了群体性评价在跨学科教学中的独特魅力，为教师们提供了跨学科教学中应用群体性评价的成功范例。
为进一步探讨评价转型后课堂的变化，活动特别设置访谈环节“评价转型后，课堂如何静悄悄地改变”。江苏省师干中心研修发展部魏洁主任带着3位实践教师和参与社会化课堂的孩子共同参与访谈。他们从不同视角分享了在评价转型过程中的真实感受和深刻体会。教师们讲述了教学方式的转变，学生们则分享了在新评价方式下学习体验的变化。这场深入的访谈让大家对评价转型下课堂的变化有了更清晰的认识，也让大家看到了群体性评价对学生学习和成长的积极影响。
随后，张齐华领军名师工作室核心成员、南京市逸仙小学吴卓校长带来《群体性评价：如何推动全学科整体行动》的分享。她结合学校在群体性评价方面的实践经验，详细介绍了群体性评价在全学科中的具体实施方法，为其他学校和教师提供了宝贵的借鉴，助力群体性评价在全学科教学中落地生根。
活动尾声，江苏省师干训中心研修发展部主任魏洁教师对本次活动进行全面总结。魏特充分肯定了本次研修的重要作用，对于一天的培训效果给予了高度评价和充分激励。她鼓励教师们将所学所思运用到实际教学中，借助群体性评价助力学生全面发展，让教育更具品质与温度。
此次活动为教育工作者搭建了一个交流与学习的优质平台。通过专家分享、课例展示、访谈交流等丰富多样的环节，教师们对张齐华领军名师工作室一直倡导的“群体性评价”有了更深入的理解和认识，明确了在教学中实施群体性评价的方法和方向。相信在未来的教学实践中，教师们将不断探索创新，将群体性评价更好地融入课堂教学，真正实现以评价撬动学生的深度学习，推动教育教学质量的持续提升，让每一个学生都能在充满活力与温度的教育环境中茁壮成长，为教育事业的发展注入新的活力。
