宋非名师工作室开展 “素养导向的命题研究”专题研修活动
为深化评价改革实践，宋非名师工作室于2月26日开展“素养导向的命题研究”专题研修活动。来自瑞北集团各校的语文教师及工作室成员齐聚瑞金北村小学阶梯教室，通过案例剖析、互动研讨、专家引领等方式，共同探索从“知识本位”转向“素养导向”的评价改革路径。
本次活动由高曦希老师主持。她强调，本次研修旨在聚焦素养导向的命题研究，通过分享与交流，提升集团校语文教师的命题能力，推动语文教学改革。
工作室成员王青青和杨义凤两位老师以区优秀调研卷为范例，深入剖析素养导向命题的四大核心维度：从知识本位到素养本位的转变、语言与思维能力的综合考察、文化传承与审美鉴赏。他们通过具体案例，展示了如何在命题中融入真实情境，培养学生解决问题的高阶能力。
瑞北小学孙浩和赵景宏老师聚焦瑞北集团上学期各年级语文单元和期末试卷，深入研究，归纳梳理，探讨命题新趋势。她们指出，命题应精准对标课标与教材，通过情境赋能，让学生在真实语境中展现核心素养。以“观察与发现”单元为例，展示了如何通过多样化题型，全面考察学生的语文能力。 
工作室成员张筠菁和柳玥两位老师以近期全民讨论的热点试卷为切入点，探讨语文命题改革。她们强调开放创新命题策略的重要性，通过个性化写作、跨学科整合等方式，培养学生的创新思维和综合分析。
在自由发言环节，工作室其他成员老师积极分享了自己的思考。白下高新小学的老师提出命题应体现时代特点、联系生活、蕴含文化；四方小学的老师则关注试卷从知识传授向能力培养的转变，思考如何让不同层次学生在试卷中体现学习成果。大家一致认为，命题导向的变化带来了新挑战，也为教学改革提供了新思路。
秦淮区教师发展中心的杨春艳主任作为特邀专家，为活动提供了专业指导。她通过拆解优秀试题案例，为教师们生动诠释了如何让试题成为检测学生核心素养的"体检仪"、促进深度学习的"导航图"。
此次研训活动不仅为工作室成员搭建了学习与对话的平台，更以“素养导向的命题研究”撬动了教学评一体化的深度思考。未来，宋非工作室的老师们将以此次研训为起点，持续推进评价改革的实践探索，让评价真正成为学生成长的“助推器”与教师发展的“脚手架”，共同绘就语文教育高质量发展的新图景。
