南京市宋非名师工作室读书活动掠影
3月4日下午，虽说冬藏已深，乍暖还寒，屋内却是温暖如春, 涌动着融融暖意。
南京市宋非工作室的老师们相聚在充满文化底蕴的崇德凤凰书苑，迎来了大家期待已久的读书活动。本次活动特别邀请了南京大学吕林海教授，大家围绕“混合式学习”、“思维型课堂”这两个充满前沿性与实践性的主题展开读书交流与研讨活动。 
自把玉钗敲砌竹 清歌一曲月如霜
读书会伊始，通过有趣的小游戏，随机产生了读书汇报的发言顺序。在寒假的研读过程中，大家对“混合式学习”和“思维型课堂”这两个主题已经有了一定的研究。在阅读关于“混合式学习”的书籍时，大家重点关注操作方面的内容；阅读关于“思维型课堂”的书籍时，则着重于理论和操作。
高曦希等五位老师们结合自己的阅读体会探讨了如何将思维型课堂与混合式学习相结合，以创新教学方式，激发思维活力，并提升学习成效。每个老师都能抓住书中的关键之处，分享有趣的教学设计和富有创新的理论应用，同时提出的疑问也很有值得探讨的价值。
书间妙意寻无尽 读破千章智慧开
江苏省特级教师、工作室主持人宋非副校长为大家介绍了潜心思考的《活泼泼的语文课——基于混合式学习的思维型课堂设计》一书的书稿筹备情况。这本书作为南京市“十四五”规划课题的研究成果，确实有着非凡的意义，从多方面为教学方式的变革提供了理论和实践的指导。大家看到了这本书背后的精心策划与丰富内涵，看到了宋非名师工作室团队的智慧凝结。
柳影摇风韵意长 玥光入牖伴书香
来自瑞金北村小学的柳玥老师为活动带来了撰写课例《列那狐的故事》的思考，柳玥老师的课例无论是教学设计、课堂引导，与学生的互动，还是撰写的思路都给大家带来了新的思考。
林深幽处韵书寻 海纳千文慧意吟
来自南京大学吕林海教授的讲座深入浅出，吕教授在“混合式学习”和“思维型课堂”方面为大家提供了更为宏观的理论视野和更高阶的思维方式。
“嚼得菜根，做得大事。”吕教授在课堂研究有着深厚的造诣，对《活泼泼的语文课——基于混合式学习的思维型课堂设计》一书的框架及教师课例撰写提出了思考及建议。吕教授旁征博引，从杜威的关于思维的理论研究出发，指出要区分课堂中的低阶思维与高阶思维，并积极调动学生的积极性，实现思维跨越。同时也要关注语文课堂的中的生命特征，关注学生的生长，构建学习的生态。吕教授的讲话拨动了老师们思之引线，启迪智慧。不仅为老师们提供了宝贵的策略与方法，更激发了大家对于教学创新的热情与思考。最后吕教授还向大家推荐了杜威的《我们如何思维》与布鲁纳的《目标分类学》这两本书。
聆听了吕教授讲座，大家都有了很多的想法，老师们就自己在阅读、课例撰写以及讲座过程中的疑问发出提问，吕教授一一作答，进一步加深了老师们的理解。吕教授希望大家在今后的教学工作中，能够将今天所学所思运用到实践中，不断探索和创新，为我们的教育事业注入新的活力。
寻章摘句老雕虫 晓月当帘挂玉弓
教育之道无他，唯爱与榜样而已。在课例采撷环节，老师们选择填写课例，通过集体的智慧，共同推动课堂教学的革新。
老师们围绕精心准备的课例展开热烈讨论，不同年级、不同视角的思想在这里交汇碰撞。
“自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。”教育是一场诗意而深远的修行，阅读是教师自我成长的底色，深耕让研究成为成长的快车道。在老师们热烈而意犹未尽的交流中，可以想见在课堂中的孩子又会是如何活泼与兴奋地享受着阅读的乐趣与成长。
赞语声声出杏坛，宋韵唐风寄素笺。
非比寻常群芳艳，名优拔萃兴趣添。
师心如莲共秉承，工欲善事同争先。
作为烛火燃长夜，室盈瑞气续锦篇。
为办好本次活动，瑞金北村小学宋非副校长带领一班人，精心筹划活动流程，通过读书汇报、书稿筹备、专家讲座、师问启学、课例展示、课例采撷、小组商讨等形式，共同探索了教育的智慧与情怀，瑞金北村小学赵菁菁老师主持了读书会。
本次活动研讨是教师专业素养提升的阶梯，活动的开展不仅提供理论支撑，更是将读书成果转化为实践智慧。知识的交流、思想的碰撞、智慧的共享，这不仅拓宽了大家的教育视野，也激励着宋非名师工作室的成员们，在彼此的启发中收获了新的思考，将活动中碰撞出来的智慧转化为课堂的实践，用阅读的力量丰盈教育智慧，夯实自身的专业底蕴，以书香浸润职业生命，推动教育行为的创新迭代。
