2022年11月19日，为加强工作室成员专业化发展，引领大家幸福前行，唐隽菁名师工作室组织工作室全体成员认真聆听了陈红教授题为《快乐学习在路上——我成长历程的那些事》的讲座。本次线上学习活动由南京市北京东路小学红山分校苏畅老师主持。
无论是分享自己的成长之路，还是分享工作室活动，陈教授都是幸福感满满。工作中，她觉得“与工作室伙伴是在一起‘玩’”，正因为无比热爱，所以那样专注。在专业精进的道路上，一个不断推翻自己、反复打磨课例的抓狂过程，让她感受到的是“有点窃喜”。她能够不断克服职业倦怠、不忘初心，正因为她的执着追求——“爱是教育的起点，也是教育的终极目标”。
【学习体会】
爱是教育的起点，也是教育的终极目标。正因为对学生、对课堂、对教师这份职业坚定至诚的热爱，陈老师才会对一节课细节的深度挖掘，精心打磨；才会对每个孩子的习性了如指掌，如数家珍；才会有跨界主持的从容自信，游刃有余。爱是一种精神，更是一种行动。让我们一起像陈老师那样，爱读书、爱研究、爱实践，追寻事业的梦想。
（东台市实验小学 程晓琳）
陈老师娓娓动听的讲述，再一次破解了教师专业成长的密码：持续学习的状态，广博的学习、多样化的学习；敢于挑战的勇气，公开课啃难啃的骨头、转换角色做电视评论员；躬耕课堂的敬业，课堂就是教师发展的源动力；深入思考的习惯，不断反思日常教学、对习以为常的经验的反思。每一个十年的进阶，令人钦佩！
（夫子庙小学 缪青）
学无止境，教无陈规。倾听了陈特的讲座之后，我明白了作为一名人民教师，最大的快乐就在于不断学习、更新知识，在教学中不断更新教材、革新教学方法，让我们在学生同样能快乐学习，从而有利于学生身心健康、全面发展。有利于提高学习兴趣和培养坚持不懈刻苦钻研的毅力，有利于提高学习效率，更有利于学生灵感的产生。
（白下高新小学 孟垚）
听完陈特成长历程的那些事，不由感慨：成功的背后都是全心全意的付出。从陈特分享的六个故事，我深切体会到了教育路上要不忘初心，时刻保持对教育事业的热爱，关心每一个学生，关注每一个孩子的成长。教师成长路上，教书育人的同时加强自身学习，多读书、多与优秀的人同行，好学乐学、享受学习。教师专业化的发展中，多研究、多反思、勤写作，与同伴、学生一起向阳成长，幸福前行。
(高淳区宝塔小学 罗爱萍)
一腔热爱，无限收获。陈红老师的教学生涯分享，让我看到了历史学科的一棵参天大树，从青青幼苗开始茁壮成长的一段段历程。教学人生的每一个十年，陈老师都全心投入，用心享受，无问西东，这种人生态度，真美！
（南京市北京东路小学 丁佳佳）
陈特的讲座让我看到了一个优秀教师的成长经历，从上课到研究课，到跨界做评论员与做馆校合作、和平教育课程等，我看到陈特精彩的前三十多年的教育人生，令人敬佩！唯有热爱可抵岁月漫长，唯有保持前行才更清晰行走的方向。谢谢唐特工作室提供的学习机会。
（南京市力学小学海德北岸分校 张淑环）
陈红老师的讲座从自身发展的故事讲述开始，让我深刻感受到一名优秀的老师所具备的人格魅力。在一个个陈红老师亲身经历的教育叙述故事中，我感受到历史学科教学的有效性源于教师对教学目标的理解与把握，教学目标要关注历史教学要将学生带到哪里去？每节课、每个单元、每个专题直至整个初中历史教学，均需教师基于课程标准和学生的实际，制定出符合实际的、多元的、促进学生健康发展的教学目标。第二要关注学生学习的兴趣，用多种方式引领学生向着教学目标前行，引导、激趣、指导、合作，把学习还给学生，让学习真正发生。
（立贤街小学 陆敏）
非常有幸听到了陈特讲述她工作三十多年历程中的宝贵经验，她分享的备课经验、比赛经历、对于超纲高考题的思考、短期栏目评论员的体验、和各工作室伙伴一起研究、加入和平教育团队这六个故事，是在以自己的亲身经历教会我们该怎么备好课、上好课，还有在案例、论文的撰写方面给了我们非常接地气的指导。陈特这三十多年教学历程中的关键词就是：不断学习，并且是在快乐中不断学习。陈特说这种快乐学习源于有专业化指导的吸引力；有任务驱动的外部压力，更重要的是有自我研究的内驱力。在今后的工作和专业发展中我们要向陈特学习，以课例研究为核心，不断快乐地成长，向阳而生！
（浦口区江浦实验小学滨江分校 杨萍）
备课要站得“高”，关注学段整体性的教学内容了解。了解学生，贴近学生，让课堂活起来。换位思考，课堂上学生的获得是什么，思考课堂实效如何，课堂是否灵动。遇事思考为什么?是什么?怎么办?研读课标，研读教材。不断学习，快乐学习。课例研究、反思、写作。唯有热爱可抵岁月漫长。
（高淳区宝塔小学 韩素文)
今天听了特级教师陈红老师的讲座，她进行了“快乐学习在路上——我成长历程的那些事”的分享。陈老师以十年为一个节点，把自己的职业生涯划为四段，对每段进行总结，并提出“责任塑造形象，品质成就未来”，作为新教师，要多学习，多思考，才能成长得更快。
(高淳区宝塔小学 陈慧敏)
向陈红教授学习。
陈教授在今天的讲座中分享了自己成长的经历，工作第一年，就取得了全国赛课一等奖的佳绩。第二年，学校委以重任，由原先任教初中，直接跳到高中任教，并担任班主任。陈教授不仅愉快地接受了，还自加压力：继续任教初二。这就意味着，她不仅要跨初中、高中两个头从事历史教学，还要担任班主任。这可是超工作量呀。陈特的想法非常纯粹：去年教了初一，如果现在放下初一去教高中，那么就不能完整了解初中历史的体系了。为了把初中三年的历史教学走一遍，初中的班级继续跟着走。
陈教授特别强调：教育的目标是让每一个孩子健康快乐的成长，因此，担任班主任时，她关心每一个，关注这一个。她要求自己，必须到每一位学生家庭进行家访。教学工作、班级管理工作，齐头并进，相互成就。因为担任了班主任，陈教授对学生更加熟悉了，对学情更加了解了，历史教学更有针对性，更受学生喜爱了；因为历史课上得好，所以同学们都很喜欢陈教授。亲其师，信其道，师生其乐融融，班级蒸蒸日上。步入第二个十年，恰逢第八次课程改革，为了投入新课程实践，陈教授主动请缨，要求到初一任教并担任班主任。
从陈教授的几次选择，我们不难看出，她始终把教育、把学生放在首位。正如她自己所言：爱是教育的起点，也是教育的终极目标。今天的讲座，也是一次极好的师德教育。
向陈红教授致敬！
（南京市锁金新村第一小学 唐隽菁）
