为了认真落实《温州市“未来教育”体系方案》的文件精神，助力温州“未来教育”体系建设，培养“未来教育”瓯越人才，温州市教师教育院带领温州市第二期中小学新锐教师“教学攀峰”学员来南京师范大学学习。
5月24日上午，江苏省特级教师、南京市游府西街小学副校长、分校党支部书记倪晨瑾为温州新锐骨干教师带来讲座，主题为《新课标理念下体育学科跨学科主题学习设计》。
新时代背景下的教育，在强化体育学科地位的同时，更指引了体育教师的教学需向素养导向推进。这在一定层面上，要求着体育教师应主动打破学科壁垒，进一步发展跨学科学习。基于此，倪老师从“跨学科主题学习背景、跨学科设计策略、跨学科学习案例、跨学科与教师发展”四个方面，为各位学员阐述了跨学科学习的相关内容。
倪晨瑾老师讲座结束，谭修平老师对倪老师的讲座给予了高度评价，并建议我们应该以倪老师为榜样，学习她的体育精神和教育情怀，不断提高自身的专业素养，以睿智的牵引启迪学生思维的生长，潜移默化改善学生学练心态和行为，促进学生活泼、健康成长。
最后，倪老师为各组学员布置了跨学科学习的主题作业——《书包》。学员们在课后进行了头脑风暴，并在积极强烈的思想碰撞中完成了跨学科学习的设计。
分组代表汇报
第一组：
特教生涯奇异彩，
倪师引领勇争先。
一字一句发人省，
一言一行立榜样。
脚踏实地育素养，
学以致用聚思维。
新锐学员勤学勉，
勇攀高峰不畏难
第二组：
通过倪老师引入的具体又真实的学习案例，我们小组经历了一次思维与视野的全面拓宽，一致认为跨学科主题学习的设计与实施需要关注不同学科知识间的“意义”关联、与学生既有的“经验”关联以及真实“生活世界”的多维关联，从而建构“有意义”的跨学科主题学习。
第三组：
教育要创造性思维，要在中国国情下进行教育，跨学科主题学习就是要接地气和真情实感的“跨”。
第四组：
打破传统束缚，跨学科创新谋新篇。 在新时代教育背景下，体育教师需打破“固有思想对思维限制”的藩篱，通过发散性思维，围绕体育学科固有特性，融合多学科知识，充盈体育学科内涵，丰富体育课堂形式，凸显有针对性的、有专门性的学练，通过多维度的学习体验，促进学生学习兴趣的养成，进而培养学生的核心素养。
第五组：
非常荣幸聆听倪晨瑾老师关于“跨学科主题学习”的专题讲座。通过倪老师生动细致的讲解，我们了解了跨学科主题学习的类型与实施方式；通过倪老师的循循善诱，引导各小组围绕“书包”设计跨学科主题学习方案，不禁使得“跨学科主题学习”由脑海中的一个模糊概念，转化为了一个个真实的具体案例，从而为大家挖掘身边素材提供了一个崭新的视角。
