齐华工作室·报道‖路径指引素养落地——新课标专题研讨：素养目标引领下“教学评一致性”研究

2023/2/13 10:51:03 人评论次浏览分享分类：最新动态发布人：张齐华

2月12日下午，张齐华名师工作室暨玄武小学数学研究班新课标专题研讨活动在线上举行，本次研讨聚焦的主题是——素养目标引领下“教学评一致性”研究。活动全程由张齐华老师主持，张齐华名师工作室全体成员、玄武区小学数学研究班全体成员参加了本次活动。

本次活动分为四个环节：第一个环节是观摩章勤琼教授的一节示范课，第二个环节是阳海林老师的讲座分享，第三个环节是线上互动交流，第四个环节是张齐华老师进行活动总结。

首先，老师们共同观摩了福建师范大学教授、博士生导师章勤琼教授的一节示范课——《平均数》。课堂伊始，章博士创设了评委为选手打分的情境，并提出“得分是多少”这一问题引导学生独立思考，直观呈现学生对数据含义的理解，学生在讨论交流中，充分体会到在具体情境中用平均数代表一组数据的合理性，从而深刻理解了平均数的含义。章博士的课堂体现出低门槛、多层次、大空间的特点，不仅仅让学生掌握平均数的计算方法，更重要的是帮助学生了解其统计意义，形成数据分析意识。

接着，广东省东莞市小学数学学科带头人阳海林老师带来题为《核心素养导向的“学教评一致性”下的任务设计与实施》的主题分享。阳老师围绕基于标准的小学数学“学教评”一致性框架展开，以章博士的《平均数》一课为例，从学习目标的确定、学习任务的设计、教学过程的实施，以及课后的评价反思等方面具体阐述了核心素养落实的具体路径。

阳老师以《平均数》一课为例，细述“学教评一致性”的思路。大量的文献研究、不同版本教材对照、前测题的设计、学习路径的分析、核心任务的设置、后测题的改进，不仅关注平均数的算法，更关注平均数的统计意义，学生的核心素养落地有声。阳老师的讲座干货满满，可操作性强，具体的框架和路径便于推广实施。

在互动交流环节，南京市小营小学的宋洁副校长聚焦“如何为不同水平的学生提供适当的任务”、琅琊路小学的徐凤燕老师针对“面对大量的研究工作，团队协作如何分工”、琅琊路小学的强献娟老师围绕后测的改进和学习评价，分别和阳海林老师进行互动。最后，张齐华老师总结了这次活动，他认为，章勤琼教授和阳海林老师的研究团队所做的探索实践很有价值，按照框架可以尝试去做，研究路径可以反复实施，任何学习方式的变革要和学习评价深度融合，只有这样，才能促进核心素养真正落地。

整整三个小时的学习互动，让老师们收获满满、意犹未尽，在新的学期，我们也将会在张齐华老师的带领下进一步深刻研读新课标，更深入地展开素养目标引领下的“教学评一致性”研究。