启动联盟工作室 绘就教研同心圆
——“南京市初中数学黄秀旺名师工作室”研修活动报道
金秋九月，丹桂飘香。9月16日，南京市初中数学特级教师工作室联盟启动仪式在中华中学上新河初级中学举行，该联盟由南京市初中数学黄秀旺名师工作室、栖霞区郝时柱特级教师工作室、建邺区黄玉华特级教师工作室组成。出席本次活动的有三个工作室的主持人黄秀旺、郝时柱、黄玉华老师和三个工作室的部分成员。
启动仪式结束后，参与活动的全体成员共同观摩了特级教师黄玉华执教的《直线与圆的位置关系（2）》展示课。整节课分为情境导学、探究问学、合作互学、展示评学、训练做学、提升思学六大板块，环环相扣，一气呵成。
教学设计以及课堂实践都践行了“以生为本”的教学理念，在探究问学、合作互学中环节中引导学生通过问题驱动、操作发现、合作交流，然后进行说理验证得到判定圆的切线的方法。在展示评学、训练做学环节中引导学生进行辨析和分析、规范证明过程。然后不断弱化条件进行变式，渗透“变中不变”的思想。
接着，黄特开设了一场话题为《互生理念下的课堂教与学》的微型讲座。黄特以自己课为例，生动形象地阐释了互生教学，让我们深深体会到互生理念的价值，如何进行互生教学，以及如何充分发挥教师育人功能。
黄特基于对教材的理解、教学的理解，提出的问题很自然和必然，抓住了研究几何图形的一般方法，并一以贯之。适时对学生进行点拨，充分体现了“以学定教，顺学而教”的教学特点，对出乎意料的教学生成处理，彰显着教学的智慧，展示了特级教师的风采。
展示课结束后，黄玉华教师开设了一场基于该校省教育科学“十三五”规划课题《异质同构视域下初中“互生教学模式”实践研究》下的《“互生”理念下的课堂教与学》的微型讲座。
“互生教学”是以教师和学生、学生和学生、师生和资源相互交往为基础的内部张力和谐共振，创建健康互动的成长生态环境的一种教学新模式。以提高学生的核心素养为目标，追求师生共同成长。
黄特以自己课为例，生动形象地阐释了互生教学，展示了基于互生理念下的课堂教学的 “一维三体六要素”以及课堂教学评价表，让我们深深体会到互生理念的价值，如何进行互生教学，以及如何充分发挥教师育人功能。
讲座结束后，三个特级工作室成员共聚会议室。首先对黄玉华教师的展示课和讲座进行交流和碰撞。其次商讨了2020年秋季工作室联盟的活动安排，最后，工作室联盟的三位主持人逐一进行了交流发言，介绍了工作室联盟成立的初衷以及后期工作的展望。
南京市初中数学特级教师工作室联盟的成立，预示着工作室活动的范围将越来越大，层次也越来越高，形式也越来越多样，也预示着每一位工作室成员将有更多的机会和展示的舞台。
南京市初中数学特级教师工作室联盟的成立，将一个市级工作室、两个区级工作室紧密联系在一起，宛如同心圆一样，围绕一个中心，将会成就一批教师，辐射南京初中数学教学，提升教育教学质量，为办人民满意的教育贡献一份力量。
（报道供稿：南京市竹山中学 夏乾冬）
