教育不打烊 教研不止步
——记南京市高三化学第一次网络教研活动
孙永辉
新冠疫情之下，师生教学被迫停止？延期开学之时，教师教研终将暂停？不！教育不能打烊，教研不会止步。
办法总比困难多。在南京市化学教研员、教授级高级教师刘江田老师的带领下，南京市高三化学教师在网络平台开辟了第二战“疫”战场。“停课不停研”，老师们用自己的实际行动为教育战“疫”助力。
2020年2月21日、3月2日，在刘江田老师的主持下，高三化学核心组就《高考题型突破》编写、第一次教研活动细节安排、三模命题分工、模考反馈活动组织、线上教研的可行性研判、师生线上教学的问题与现状等进行了充分的交流，形成了研训方案。
2月21日核心组视频研讨
3月2日核心组视频研讨
2020年3月3日星期二上午9:00，南京市高三化学第一次网络教研活动在“南京2020届高三化学”QQ群准时举行。南京市近40位高三化学教师在线参加研讨，老师们的参与热情与参与度都非常高。
刘江田老师首先感谢大家在特殊时期的积极参与，接着他分别从研修要求、教研计划、均分对比、主要问题、资料使用、微课分工等方面进行全方位指导。提出了精确诊断、精心准备、精准施策、精细指导的“四精”问题解决策略，强调了盯人盯点，重点抓好临界生和匹配关键生的工作与落实策略。
老师们在线教研
接着，核心组的老师们结合自己的讲座，对二轮复习的建议进行了概括性的解说。经志俊老师从功能、情境、问题三个角度宏观认识反应原理探究问题，提出了数据分析、符号表征、条件控制、事实究因四个知识点洞悉反应原理探究问题，建立了聚焦问题、提取信息、分析推理形成结论四步证据推理思维模型解决反应原理探究问题。王海富老师认为同分异构体书写的关键是有序，合成路线设计的关键是模仿；物质结构综合题的关键是概念清楚，表达规范。邱荣老师从单选题的考点与学生学情出发，提出了单选题的复习需要关注基础、回归课本、构建主题的建议；化学实验与计算题应突出化学式的确定、滴定方法的应用、混合物的计算、热重分析法的计算四种类型的复习。孙永辉老师认为江苏高考化学题型及其考点的固定，是模型化解题的基础，是帮助师生提高复习效率的重要抓手。他给出了离子浓度比较、化学平衡综合、原因目的解释、实验方案设计四种典型问题的解题模型。陈懿老师根据《考试说明》，分析了化工流程题的命题立意；结合教学实情，给出了详细的教学建议与该题的一般解题模型。另外，核心组的老师还与大家交流了线上教学的现状、存在的问题、取得的经验或建议。
最后，刘江田老师对本次教研活动进行了总结。他对大家百忙之中能参与本次网络教研活动表示感谢与赞许，并期望老师们为教研活动的优化提出宝贵意见，建议每位老师做一节自己擅长课的课件在大群分享。他相信我们这届南京高三化学老师们是团结的队伍，只要我们众志成城，必能战胜疫情，帮助学生赢得未来。
活动进行到近11:00才匆匆宣布结束。
以白衣天使为代表的各行各业都在用自己的行动、甚至生命来抗击疫情，我们也在思考：我们以怎样的努力配得上他们的努力？
停课不停教，停学不停研。在抗击疫情这件事上，南京市高三化学教师没有旁观者；无论线上与线下，南京市高三化学教师都醉心教育教研，没有旁观者。我们坚信：没有一个“冬天”不会过去，没有一个“春天”不会到来。
