疫情期间，南京市初中英语马黎名师工作室为广大师生准备了系列微课课程，获得了广大教师、学生及家长的一致好评。这些微课在帮助学生自主学习的同时，也引发了很多英语教师对教学的思考和感悟，老师们将观看微课后的感想写了下来。本公众号现将收到的部分文章发布，希望能在给学生送公益课的同时，亦能引发深度教研，不断给课堂注入新活力。
本篇文章为南京市江宁高新区中学周凯丽老师的《激发阅读兴趣，培养自主阅读习惯 ——微课“课外阅读 The Jungle Book”观后感》。
近期，我观看了南京市金陵中学仙林分校中学部的殷云飞老师的微课“课外阅读 The Jungle Book”。本课时讲的是The Jungle Book整本书阅读的导读模块，围绕该书的主题意义和语境，从许多方面入手，引导学生探究、激发学生阅读兴趣，培养学生自主阅读习惯。观看之后，我受益匪浅。
整堂课的教学思路非常清晰，各个环节设置的非常合理。从开始的观看视频的导入开始，到预测内容，到书本的简介再到阅读技巧的点播，环环相扣，无不引人入胜。这对我的阅读教学有了很大的启发。
课堂的导入环节是以观看Video的方式进行，形象生动，给学生直观的感受，能够激发学生兴趣，并且观看前设置疑问结束后进行解答，进而抛出了“when, who, where, what, why, how”六个疑问词，引发学生思考并为接下来的预测环节做铺垫。
Video之后对书本进行了作者、书本内容方面的介绍，介绍了作者的生平、职业、作品以及成就等，对书中的内容进行了预测，并且运用思维导图进行分析讲解，使学生对书本进一步加深了解。
在书本简介之后，殷老师又对学生的阅读技巧从读前、读中、读后几个方面进行了点拨，能够促进学生阅读技巧的运用进而提高学生阅读能力，也能够培养良好的阅读习惯。
在阅读技巧点拨之后，老师便把时间交给了学生，体现了以学生为本，给予学生阅读的主动权，帮助学生学会并运用关注过程的自主阅读方法，鼓励学生走进课外阅读的世界，感知和体验整本书阅读带来的乐趣。
当我看完此课之后，也想到了疫情肆虐的当下，目前对于疫情的起源大多与野生动物相关，而本书故事的大背景就是在大自然中，主人公Mowgli 与许多动物一起生活，并且最终成了森林王子。从此书中，我也看到了对自然的尊重，对生命的敬畏。
总结来说，殷云飞老师的课启发了我的思考并且给予了我很大帮助。在日常的阅读教学中，我们应该更加注重以学生为主，给予学生更多的主动权，不能以答题束缚学生的思维，把培养学生阅读和思考能力贯穿于日常教学之中。我定会将此付诸实践，提升自己的教学，更好地学习，更好地教学。
