2019年4月29日，统编教材时代的语文学科教研引导——南京市基础教育专家培训对象小学语文课堂展示活动在南京市上元小学隆重举行，特级教师王祥连带领工作室成员前往观摩学习。
活动伊始，上元小学的吴勇校长致欢迎词。随后工作室成员们观摩了六合区的刘兵校长的《生活万花筒》和南化四小的胡红校长的《小真的长头发》。这让工作室成员们感受到新的统编教材在习作这一块的编写中，是留有余地的。特级教师的个性化的课堂中展现的是习作课程的二度开发。新教材以整合的方式组织教材内容，教学时要注意把握整个单元教材各部分内容之间的联系，在这个基础上创造性地使用教材，才有了在习作课上呈现出来的让学生真正有创造地写出自己的“传奇”经历。《小真的长头发》也是一节指向习作的阅读课。课堂上不仅关注到阅读课所需要完成的教学目标，还兼顾到这是节对语言表达进行引领的习作课，为孩子提供了无限的想象空间。
在以“统编教材时代的学科教研”主题沙龙中，王祥连副校长、徐良博士、吴勇校长、刘兵校长、胡虹校长等都做了精彩的发言。工作室成员们又一次学习到统编教材的内涵。统编教材更注重文化传承，立德树人，自然渗透，涵养品格；关注方法、策略，鼓励发现、探究；紧密联系生活，重视迁移运用；统筹规划，引导大量阅读；夯实基础，循序渐进，平稳过渡。对教科书的体系结构和内容编排进行了解读，了解每个单元的主题和语文要素，并对识字教学、写字教学，阅读教学，口语交际教学以及写话教学的教学目标做了一些梳理，使教师们明确教学目标，知道教什么。
统编教材从课后练习题的设置来看，教材更加注重语言的积累和运用和对文章主旨内容及传承精神的理解。例如变原来的“背诵自己喜欢的课文”为“复述课文”，并在理解课文的基础上加以联想和拓展以及“理解词语并造句”等环节，真正做到了学以致用，真正做到了学习和运用紧密相关联。课文的讲读需要引导学生理解课文，在阅读中筛选重要信息的能力，并在此基础上训练学生炼字造句的能力，这是非常符合学生语言学习和运用规律的，也正是我们王特工作室的“语用”研究课题。
作为一名老师任重道远，万丈高楼平地起，有了夯实的基础，学生才能走的更远，更好。现在有了新的理论知识的武装，工作室成员们更有百倍信心地投入课堂，期待花开的日子。
