11月20日下，八卦洲中桥小学举行了以《合理利用足球游戏，提高小学体育课堂教学效率》为主题的教学研讨活动。本次活动是为了通过合理设计足球游戏环节，提高足球课堂的趣味性、足球课课练的有效性及足球课堂的实效性。通过两节的运动负荷的测试情况来看，练习密度及运动心率指标均比预设指标要低，特别是运动密度最少的只达到了30%。这对这一现象我们活动后认真进行了分析及探讨，可以从以下几个方面去改进：
1.正确区分足球课和足球训练
足球训练重点在仔细抓动作的规范性及准确性了，要求每一个技术动作都要符合标准，且练习的时间较充裕便于教练员纠正。而足球课只有40分钟，时间上是有限的，学生的学习能力相差也比较大。课堂上对于学习能力较强的学生教师可以重点指导，规范技术动作；而对于学习能稍差的学生，教师则重点放在培养学生的运动兴趣上，让学生爱上足球课，通过足球活动提高自己的各项身体素质，对技术动作的规范性要求就相对低一些。
2.教师应做到精讲多练
合理的足球，应该看到学生始终在教师的引导下进行足球练习，而不是长时间的在听教师讲课。教师必须要吃透所要教学的足球技术动作，是分解动作、还是慢动作或是教师教师正常示范，学生自己体验。能够做到简单动作跟着教师做、复杂动作由慢到快做、难度动作稍加分解做。不要局限于扣每个动作的细节，关键要让学会动起来、练习来，这样才能熟练。
3.足球课上让学生合理多跑动
中国足球质量不高的一个很重要的原因就是足球运动员怕跑动，跑位意识不强，有技术单没配合。在足球课堂上，教师完全可以多设计合理的跑动路线，让学生在练习基本动作的同时学会跑位、学会相互配合，而不是站在原地机械等等球。
4.注重足球课堂课课练的质量
天天练并不是一句口号，要切实有效地落在实处。这就需要我们老师勤动脑、巧设计、上负荷。一节课的课课练练习的重点是什么，是上肢力量、下肢力量、还是灵敏素质等，那么你的设计一定要有针对性，一定要商量，并不是简简单单的做个游戏就结束了，一定要起到相应的练习效果。
