2017年5月9日下午，由南京市名师工作站•岑芳工作室、秦淮区袁艳华工作室和化工园区吕汉聪联办的教研活动在南京市钟英中学北部报告厅隆重举行，秦淮区、化工园区的生物教师以及名师工作站的教师参加了联动教研活动。
本次联动教研活动由特级教师、南京市钟英中学袁艳华老师主持，共分为两个阶段：第一阶段由南京市郑和外校的颜承佑老师和南京市育英第二外国语学校的郭荣辉老师进行同课异构，分别开设了《人体废物的排出》的研究课，课后两位教师对备课过程、教学反思进行交流，并由南京市学科带头人、秦淮区教师发展中心朱弘伊老师进行点评；第二阶段由特级教师、南京市教学研究室岑芳老师，南京市学科带头人、化学工园区教研发展中心吕汉聪老师及南京市学科带头人、南京航空航天大学附属初级中学周瑾老师分别开设了专题讲座，让参与教研活动的各位教师受益匪浅。
南京市郑和外校的颜承佑老师在教学中追根溯源，挖掘科学史，以科学家研究尿液形成过程的成果作为学生探究学习的依据，利用生活材料精心制作了肾单位模型的学具，在教学活动中用具体、直观的表现形式，用层层递进的设问引发学生思考，将抽象的知识形象化，将感性认知上升为理性思维，教学难点顺理成章被突破，学生在发现中、在思考中建构重要概念；南京市育英第二外国语学校的郭荣辉老师在教学中将现代科技与课堂结合，将生活与知识紧密联系，为我们呈现了师生互动、生生互动的教学场景，生活食材大米、芝麻、绿豆、大豆、花生等材料及漏勺演示肾的滤过作用让微观变宏观，使得课堂充满趣味性，大小不同、颜色各异的磁铁和磁板模拟尿液形成过程中成分的变化让抽象变形象，使得课程充满研究性，焦点智慧教室互动教学拉近师生距离，及时进行学习反馈使得课堂充满科技性，学生在互动中、在探究中习得概念。
南京市学科带头人、南京航空航天大学附属初级中学周瑾老师开设了《探究训练思维 概念有效传递》的讲座，从生物学科核心素养出发，引导教师们在探究活动中渗透思维训练，用教学中的实例引发教师们对日常教学活动进行深入思考和研究；南京市学科带头人、化学工园区教研发展中心吕汉聪老师进行了《PCK理论与中学生物学教师的核心素养》的交流，刷新了教师们对自身能力的认知，带来了新的教育教学理论PCK，即学科教学知识（Pedagogical Content Knowledge），用实例指导生物学科教师如何提升PCK，并且用高、思、实、正、通总结了教学内容的精髓，用引、问、比、动、趣提炼出教学形式的要领，鼓舞生物学科教师在专业成长过程中从平凡走向卓越；最后特级教师、南京市教学研究室岑芳老师就《基于数据的教学改进》为在座教师进行了研究过程的引领，岑老师以自己研究课题《基于大数据的中学生物教学效能增值的研究》为例，从研究内容的把握、子课题的设计、研究方向的确立、具体工作的实施等方面进行详细地讲解，指导教师们进行课题研究。
同课异构，是两位开课教师教学研究的展现，拓宽了教师们的视野，激发了教师们的思考；三位专家从不同领域引领生物教师们以学科核心素养为基础，以日常教学活动为起点，用教学研究的热情，用高瞻远瞩的眼光立足课堂、立足教研，为广大教师树立了从平凡走向卓越的理想。
