五月的风轻叩时光的门，
幼小携手，共赴成长的晨。
科学衔接点亮童心的灯，
自然有度，静待花开无声。
双向赋能，故事里书写永恒。
为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，落实《幼儿园教育指导纲要》《小学入学准备指导纲要》及教育部关于“幼小衔接”专项治理行动的要求，2025年5月9日上午，南京市邱向琴名师工作室在江宁区云台山河路幼儿园成功举办“幼小协同双向赋能”专题研修活动。本次活动聚焦“双向衔接”原则，以提升幼儿社会适应能力、学习兴趣及生活习惯为核心目标，注重个体差异，尊重幼儿从“直觉行动思维”到“抽象逻辑思维”的自然发展规律，为幼小科学衔接提供了理论与实践指导。
教学展示：立足实践，赋能成长
大班的孩子们全神贯注与时间对话，许霞老师带来的大班社会活动《我的时间我做主》通过情境创设、游戏互动等方式，引导幼儿自主规划时间，培养其时间管理能力与责任感。活动紧扣幼小衔接中“自我管理”这一关键素养，为幼儿适应小学作息奠定了实践基础。
微型讲座：文化启蒙，衔接有方
范文娟老师带来汇报《“字”从遇见你》 ，从汉字的文化内涵与认知规律出发，探讨如何通过趣味化、生活化的方式激发幼儿对文字符号的兴趣，为小学语文学习做好铺垫。讲座强调“非机械识字”，体现了“玩中学”的科学衔接理念。
专题引领：策略护航，科学过渡
邱向琴老师在《科学衔接 护航成长——幼小顺利过渡的关键策略》中系统剖析了幼小衔接的常见误区，提出“双向赋能”实施路径：幼儿园需注重习惯养成与思维启蒙，小学应主动调整教学方式，实现“缓坡式”过渡。报告结合案例，提出了“家校社协同”“游戏化学习延续”等具体策略，具有鲜明的实践指导价值。
学术提升：叙事为媒，深化表达
最后由季慧、单磊带来的讲座《叙事的力量：学术论文写作中的故事思维与表达艺术》让大家对论文的撰写有了深刻的理解。该讲座从教育叙事研究的视角，解析了如何通过故事思维提升论文的说服力与感染力，为工作室成员提供了学术写作的新思路，助力教师将实践经验转化为理论成果。
本次研修活动以“科学衔接”为主线，涵盖教学实践、文化启蒙、策略研讨与学术写作四大维度，实现了理论与实践的深度融合。活动不仅为工作室成员提供了可操作的衔接策略，更通过学术引领促进了教师的专业反思与成长。与会教师纷纷表示，将把所学理念融入日常教育，推动幼小衔接从“经验型”向“科学型”转变，为儿童终身发展奠定坚实基础。
南京市邱向琴名师工作室始终秉持“自然有度”的教育理念，此次活动的成功举办，进一步彰显了其在幼小衔接领域的示范作用，为区域教育高质量发展贡献了智慧力量。
