宋非名师工作室开展论文指导会
春和景明，不负好时光。宋非名师工作室写作小组成员在宋特的带领下为落实市“十四五”规划课题《混合式学习：构建儿童思维成长的小学语文课堂》策划撰写了一组专题文章，此次论文研讨活动特别邀请了《教育视界》编辑赵超老师参与指导。小组成员分别从语文课堂的新样态、学习任务、学习评价、学习环境设计等不同的维度探讨了混合式学习视阈下的思维型语文课堂的建构。
赵超编辑以深厚的专业功底和丰富的写作经验给大家带来了一场“及时雨”般的论文指导活动。赵编辑围绕每位成员老师的写作主题和内容进行了有针对性的指导，他能根据每篇论文的特点把看似冗杂的行文结构抽丝剥茧、条分缕析，他的指导既有高屋建瓴的方向指引，又有细致入微的措辞、形式雕琢。
针对王老师学习任务的设计，赵编辑强调混合式背景下关于学习任务的三个要素需更准确到位，写清楚每个要素是如何驱动学生思维的进阶；对于戴老师的论文，赵编辑提出不管是评价原则还是评价的实施策略都应该写得更清楚、更具体，更有实践和操作意义。谈及邹老师的论文，他引导老师就以如何设计与构建学习环境的要素为切入点展开论述。赵编辑为每位老师都提供了可操作的路径和可修改的方向，整个指导过程深入浅出。论文写作小组成员们全程专注聆听、积极交流，不时记录下关键指导意见。
活动尾声，工作室的老师们都收获满满，表示将根据赵超编辑的建设性意见对论文进行精心打磨、继续修改。
作为语文教师，课堂的实践是向下扎根的底气，理论的学习是向上生长的力量，专家的引领则是给予我们生长的智慧之光，相信工作室成员在宋特的带领下，对于更加深入地研究混合式学习影响下的思维型课堂有了更加清晰地认识，也会继续向“光”前行。
