2025年3月25日，黄菲名师工作室特邀南京师范大学教育科学学院赵丽副教授，举办“人工智能及其教育应用”专题讲座。活动以“技术赋能教师成长，智慧守护教育初心”为主题，围绕人工智能技术革新、幼教场景实践突破及教育伦理思辨展开深度研讨，本次活动既是工作室省级课题《幼儿园综合课程主题活动循证实践的研究》的阶段性推进，也是探索AI技术赋能幼儿行为观察评估、课程动态优化的重要实践。
技术赋能：重构幼教实践新图景
赵丽副教授系统解析人工智能技术演进脉络，结合ChatGPT、DeepSeek等大模型特点，阐释其在学前教育中的创新应用： 智能学习平台：助力教师实现精准学情分析，动态生成个性化活动方案，优化“教-学-评”一体化流程；
多模态模型：打破艺术与科学边界，通过图像识别、语音交互等技术活化儿童创想，推动跨领域深度学习；
教学智能体：构建沉浸式互动场景，深化幼儿对绘本角色的情感认知，促进语言表达与社会性发展；
大模型技术：作为“教育脚手架”，高效完成标准化工作，为教师释放创造性教学空间。
赵丽副教授强调：“技术应用的终极目标在于回归育人本质。AI需经教师专业智慧筛选转化，始终服务于儿童立场。”
深度思辨：锚定智能时代教师坐标
研讨环节聚焦三大核心议题：教师角色从“行为观察者”转向“数据解读者”的专业升级；技术介入下家园共育模式的数字化转型；以及AI工具使用中的伦理风险防控。工作室成员一致认为，教师需在“拥抱技术”与“守护温度”间寻求平衡，通过“数据参考-质性观察-教育决策”的闭环机制，避免技术理性遮蔽教育灵性。
总结升华：以“教育之道”驾驭“技术之术”
名师工作室主持人黄菲老师总结指出：“赵丽老师的讲座既是一次人工智能的启蒙课，更是一场教育本质的回归之旅。通过系统解析AI技术原理与教育应用场景，我们既看到智能体赋能教学的无限可能，也深刻反思教师的使命——在技术浪潮中，我们培养的不是被算法定义的数据样本，而是保有学习热情、思维品质与创新能力的新时代儿童。” 
“技术再强大，终究是‘术’；教育的‘道’在于唤醒灵魂。”黄老师强调：“工作室将持续推进《幼儿园综合课程主题活动的循证实践研究》，以开放姿态拥抱AI技术，用专业智慧驾驭智能工具，让人工智能真正服务于“培养完整儿童”的根本任务，为学前教育高质量发展注入创新动能。”
