2025年1月2日，南京市周春燕名师工作室与内蒙古察哈尔右翼后旗教师发展中心的老师们相聚“云端”，开展了一场精彩的线上教学研讨活动，为两地教师搭建了交流互鉴的桥梁。
研讨活动伊始，工作室主持人周春燕老师对人教版三年级下册Unit 4 《Healthy food》进行了单元整体介绍。周老师从课程标准出发，深入剖析单元主题“Healthy food”的育人价值，点明通过该单元学习，旨在培养学生健康饮食意识，提升语言运用能力。周老师从主题意义角度整体把握教学内容，她详细阐述单元教学目标、内容结构及教学建议，强调单元整体教学的重要性，让学生在情境化学习中构建知识体系。
随后，雨花台区的五位老师依次进行五课时的课例介绍。第一课时，雨花实验小学的薛园园老师以趣味歌曲导入，引导学生学习食物相关词汇与句型。她将课本Part A Let’s play的图片创意分解，将并列式样的对话解读为递进式的游戏记忆活动，思路清晰。第二课时，南京市软件谷小学的付讷老师利用多媒体资源，展示丰富食物图片，同时她也从文化角度简单介绍了中西方食物的不同，也补充了关于包子、豆浆、粥等中式餐点的英文表达。她通过歌曲、韵律诗、自编绘本等形式引导学生感悟“吃自己习惯吃的食物”和“吃自己喜欢吃的食物”，以此回答课本A部分“What do we eat?”这一问题。第三课时，南京市雨花外国语小学的张雅洁老师围绕文本阅读展开教学，通过创设餐厅点餐情境，引入数字人，以问题链引导学生理解文章内容，挖掘文本背后的健康饮食理念。引导学生进行分类学习，培养学生观察与归纳能力。课堂上，小组合作活动让学生积极交流，分享健康饮食观点。引入膳食金字塔激发学生学习兴趣，让学生在角色扮演中提升语言表达能力。第四课时，南京市雨花外国语小学的江璐老师在第三课时膳食金字塔的基础上，详细介绍了中国膳食宝塔。让学生不仅知道吃什么，还有吃的比例。各项活动设计紧扣B部分的问题“What shall we eat?”。在此基础上江老师还补充阅读技巧指导，帮助学生提升阅读理解能力。第五课时，南京市雨花外国语小学花神庙分校的张媛老师执教Part C，她以项目化的形式展开本节课教学。以设计“A healthy plate”为主线，融合了整个单元内容，并且引入了“彩虹”饮食法，有创意有新意。最后回归单元主问题，得出结论，所谓健康饮食就是吃适合自己的并且多运动。多样化的练习活动，让学生在轻松氛围中提升综合语言运用能力。
在互动研讨环节，察右后旗的老师们积极提问，就教学目标设定、教学活动设计、学生个体差异等方面提出疑惑。周春燕老师耐心解答，结合教学实例分享经验。双方围绕如何让学生在情境中自然运用语言、如何在教学中渗透健康饮食教育等问题展开热烈讨论，思维碰撞出智慧火花。雨花台区的老师们在周春燕老师的带领下，在不同层次的教研活动中熟练使用着豆包、即梦、天工等人工智能软件辅助教学，这样的新技术也深深吸引了察右后旗的老师们，周春燕老师也无私的就这几课时中使用的人工智能技术，向察右后旗的老师们一一介绍。
此次线上研讨活动，跨越地域限制，为两地教师提供了交流平台。不仅展示了雨花台区先进教学理念与方法，也促进了双方教师的专业成长。相信通过这样的交流活动，两地教育将携手共进，为学生成长培育更肥沃的土壤。
