2024年4月24日，刘美琳工作室与内蒙古高中英语骨干教师进行了联合教研。上午，王心颖老师、李可昕老师分别开设高三高二两节阅读课。下午，刘美琳老师作了“教师如何结合教学实际开展课题研究”的专题讲座，并与内蒙古骨干教师进行了现场互动。
上午第一节课为王心颖老师上的译林版选修三第三单元Reading Chinese characters foundation of a remarkable writing system, 授课对象为目前高三年级的学生。王老师在课前将文章进行了调整改编成了七选五题型，帮助学生更快速的抓取段落大意。并在课堂中将阅读教学与高三目前的作文专题复习结合，以外国学生在学习中文时遇到问题，于是写信向班级同学求助作为导入情境。紧接着通过表格、时间轴等方式帮助学生深刻了解了汉字的种类和演变的过程以及在文化传承中的重要性。然后分析了文章中用到的重要写作技巧，最后回应开头，通过分析Jack来信的目的和诉求，并以问题的形式引导学生设计回信，展示了学生的写作成果，最后又对教材进行了三次利用，改编为语法填空作为家庭作业，以提高学生对于文本的整体理解，并能够切实应用所学知识。
第二节课为李可昕老师上的译林版选择性必修三第四单元Reading Learning for life，单元话题为终生学习。李老师以小型问卷作为导入，结合目前学生的学习状态和所遇到的问题，引出终生学习的主题，并介绍了相关著名人物引起学生兴趣。紧接着通过思维导图梳理文章框架，并且带领学生分析了议论文写作中运用到的举例、引用等写作技巧。对于文章进行细节分析时，李老师不仅通过图片、流程图等形式详细列举了终身学习的原因和方法，还引导学生自主讨论，总结内因及外因，思考除文章提及内容以外是否还有别的方法，引导学生深度思维。最后，李老师让学生进行讨论、写作并最终用演讲的方式呈现自己的观点看法，并且在最后进行了自评，实现了教学评一体化。
下午，刘老师结合自己课题研究的经验，从课题研究的重要性、课题研究的过程、方法、各种课题材料的撰写等几个方面和老师分享了做法，刘老师在讲座中列举了大量的实例，让老师们深受促动，交流互动也十分融洽，内蒙古的老师都觉得不虚此行，受益匪浅。
