为做好2023年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目——《童漫作文：小学写作教学创新范式探索26年》的培育与推广工作，2024年3月4日下午，南京河西外国语学校小学部举行了一次别开生面的“童漫作文”课堂教学展评系列活动。此次活动，邀请了“童漫作文”创始人、江苏省特级教师宋运来老师，南京外国语学校青奥村小学、莲花小学、清润小学、南外河西一附小、南外河西二附小的几位老师作为评委，加强了南外河西教育集团学校校际之间的教研互动。
张季庆老师用二上口语交际中《父与子》的一组漫画引入主题，让同学们围绕课题“鱼儿的来信”提出自己的问题，吸引学生，调动他们的兴趣。基于低段学生的特点，张老师创设故事大王勇闯三关的情境积极引导孩子思考、表达，利用“助学单”帮助学生完整创编故事。
陆永双老师用“我画你猜”的游戏激发学生的想象，引出了小蚂蚁、小蝴蝶和小毛虫。再以它们“用半个蛋壳做了什么”“怎么玩”这样的提示，让学生充分的观察和想象，引导学生想象小动物们做和玩的过程，学生通过师生交流、同桌共创故事的课堂活动，从中感受创编童话故事的乐趣。
梁璐老师选择了“鸡蛋壳”“小蚂蚁”“小蝴蝶”“毛毛虫”等孩子们熟悉的事物作为材料，在三个小昆虫自我介绍这一情景中，让孩子们充分发挥想象：你会用鸡蛋壳做什么？这三个小伙伴会和鸡蛋壳之间发生什么有趣的故事呢？在一次次有意思、充满想象力的发言中，课堂推向了高潮。
关注身边人，关注身边有特点的人，谁是“小书虫”，谁是“昆虫迷”，谁又是“热心肠”……葛傲寒老师从“小外号”导入走进漫画引出“雅号”，再丰富想象聚焦课本，汇聚笔尖，文字动起来，人物灵起来。
汤庆鹏老师的授课风格幽默风趣，富有感染力。孩子们在轻松愉快的氛围中，积极投入到想象的世界，创造出了无数令人惊叹的奇思妙想。课堂充满了欢笑与惊喜，孩子们在快乐的学习中不断提升自己的想象力和表达能力。
赵航老师通过多轮的游戏竞猜，使得学生热情高涨，课堂参与度高。一位位妙语连珠的小小发言人，更展现了儿童的纯真、童趣。通过教师引导，描写外貌不用“有”；抓住特征，用上“最”的学习成果，迁移到习作中来。文无定法，认识自己，表达自己，你的“自画像”也一定会是优秀篇章。
周露老师从淘淘的视角，带孩子们跟着漫画走进淘淘家，讲述淘淘家的故事。故事娓娓道来，孩子们看着漫画展开想象，把握每幅图讲述的要点，着力于每幅图的训练要点。最后点出主题，一个令现在的家庭都要反思的问题，这是一场家庭爱的考验。
居贝贝老师通过《漫画的启示》一课，设置了“为漫画配文”的学习情境，以“画漫画”的形式，逐个呈现漫画中的元素，让学生在观察、欣赏、想象中明确漫画的内容，从漫画的逻辑设定中发现漫画的夸张和可笑之处，引导学生体会漫画中的启示。
方梅娟老师执教《假面具》一课，以任务作为驱动，结合班情，创设了“备战艺术节，漫画演小品”的任务。在一层又一层悬念中反转剧情，引发学生兴趣。在一个又一个支架上引导写作，激发创作欲望。在一次又一次演绎中深化主题，催发学生思考。童言话童语，童心写童漫。
此次比赛按照年段分组进行，低中高三个年段的评委观摩、评课，课后宋运来老师和各位评委老师针对几位老师的课进行点评、指导，并提出了很多宝贵的建议，给语文老师们新的启发。
有一颗童心，才有了充满童真童趣的童漫作文；有了童漫，儿童的笔端才涌出了如此鲜活的童言！
