教师的成长是一个终身的过程。信息时代的教师要成为集筛选、改组、创造知识等能力于一身的专业人士，尤其是要成为具有自我创造能力的“知识研发者”。
南京市初中英语马黎名师工作室自成立以来，引领南京初中英语教师队伍在教学和研究两方面齐头并进、不断追求卓越，将学术化备课与基于问题解决的教学带入课堂，与国内英语教育及教科研专家学者面对面，在追寻理念和探索路径的专业型教师发展道路上，争做研究型教师已经成为南京初中英语教育人的日常。
不必等候炬火，有一分热，发一分光！在积极向上的团队氛围影响下，南京初中英语教师不仅涌现了一批批教学能手，呈现了一节节优质课，他们的名字更频频出现在全国英语学科核心期刊上！现在，我们将这些研究成果集中起来，和有志于英语教学的你一起共享，一起做教育路上的追梦人！
来源：《中小学外语教学》（中学篇）2022年第10期
作者：马黎 杨勇
基于文献阅读的集体备课模式是以教师为主体，以备课活动的目标为客体，以文献阅读为中介开展的教师共同体的备课活动。活动通过问题—文献—研讨—实践—反思—文献—范式的形式，强化集体备课的主题指向，体现文献阅读在学科教学和教师专业成长中的作用。
作者简介
马黎，南京市初中英语马黎名师工作室主持人，江苏省南京市教学研究室中学英语学科教研员，英语学科组长，正高级教师，江苏省特级教师。江苏省第四期“333高层次人才培养工程”培养对象，江苏省教科研先进个人，南京市三八红旗手，南京市“名师公益大讲堂”授课专家。
杨勇，南京市初中英语马黎名师工作室成员，南京市第五十中学英语教师，中学英语高级教师，南京市鼓楼区英语学科带头人，鼓楼区先进教育工作者，南京市鼓楼区教育教学先进个人，多次承担市、区级示范课、研讨课和专题讲座，多篇论文发表或获奖。
