2022年5月6号，许志名师工作室的课题核心组成员齐聚南京教学研究室，对之前成功立项的省级教研课题《核心素养视域下建构初中物理“S-PDCA”作业生态的实践研究》进行前期研讨，共同商讨调查问卷的制定。
首先，工作室主持人许志老师介绍了本课题的由来和课题研究的初衷，希望能够通过课题研究带动南京市初中物理教学质量的提升，促进初中物理教师的专业发展。随后。课题第二主持人孙九林老师进行了课题研究内容的汇报。孙老师主要从课题名称的解读、SPDCA理论的介绍、子课题的设置以及后期的重点研究内容等方面与大家进行交流。
接下来，由课题组陈晨、黄杰、蔡丽三位老师进行了关于调查问卷设计的工作汇报。陈晨老师主要介绍了教师调查问卷的研制情况，他主要从教师的基本情况、作业设计情况、作业讲评情况等方面入手进行问卷的设计，关注问卷当中前后问题的逻辑性、递进性和整体性。黄杰老师主要介绍了学生调查问卷的研制情况，他主要从学生的基本情况、作业类型、作业完成情况、作业订正情况等方面入手进行问卷的设计，关注到学生的学习心理和作业的教育价值。蔡丽老师则在两位老师的基础上进行了补充和说明，对于教师的需求以及跟进指导进行了阐述，认为需要加入到问卷中。
最后，课题组其他老师也进行了交流与讨论。他们一致同意三位老师设计的问卷的基本思路和框架结构，但需要在提问方式、用词表达、题型题量等方面进一步完善和优化，力争让调查问卷在具体实践中发挥其最大的功能。
初中物理作业现状的调查是课题研究的基础，依据调查的现状才能开展相应的研究，让课题研究与教学实际相结合，发挥课题研究的教育价值。此外，在双减背景下，如何通过作业设计减负增效也是时下关注的热点问题。借力课题研究进行初步尝试，真正落实学科育人的初衷。
