教师的成长是一个终身的过程。信息时代的教师要成为集筛选、改组、创造知识等能力于一身的专业人士，尤其是要成为具有自我创造能力的“知识研发者”。
南京市初中英语马黎名师工作室自成立以来，引领南京初中英语教师队伍在教学和研究两方面齐头并进、不断追求卓越，将学术化备课与基于问题解决的教学带入课堂，与国内英语教育及教科研专家学者面对面，在追寻理念和探索路径的专业型教师发展道路上，争做研究型教师已经成为南京初中英语教育人的日常。
不必等候炬火，有一分热，发一分光！在积极向上的团队氛围影响下，南京初中英语教师不仅涌现了一批批教学能手，呈现了一节节优质课，他们的名字更频频出现在全国英语学科核心期刊上！现在，我们将这些研究成果集中起来，和有志于英语教学的你一起共享，一起做教育路上的追梦人！
来源：《中小学课堂教学研究》2021年第11期
作者：郭翔
在英语教学中融入“四史”教育是落实“立德树人”的有效途径。教师可以选取英语报刊中有关“四史”的阅读素材，根据语篇的主题和结构特色，充分利用多模态语篇、思维导图、实践活动等教学资源或工具，将“四史”学习趣味化、系统化、立体化，让学生在愉快的阅读中落实学科育人的教学目标。
作者简介
郭翔，任教于南京市红山初级中学(十三中红山校区)，南京市初中英语马黎名师工作室成员，玄武区初中英语兼职教研员，曾获“江苏省五一劳动奖章”，“江苏省技术能手”，“江苏省五一创新能手”等荣誉。自2011年入职以来获江苏省青年教师教学基本功大赛一等奖，江苏省信息化教学能手大赛特等奖，江苏省中小学青年教师教学竞赛特等奖。近五年发表教育教学论文近20篇，其中核心期刊6篇，被人大复印转载1篇。
