金风送爽，丹桂飘香，2019年10月18日，高邮市郭仁贵名师工作室一行8人在扬州市特级教师、工作室主持人郭仁贵老师的带领下，赴南京东山外国语学校观摩学习，与南京市周智宁名师工作室进行了学科融合深度交流。江苏省特级教师、南京东山外国语学校副校长、南京市名师工作室主持人周智宁接待并全程参与了本次学科融合交流。
18日上午，下车伊始，郭仁贵工作室成员不顾旅途劳累，在周智宁副校长的陪同下，参观了美丽的东外校园。
下午第一节课，东外初中历史张超老师首先在初一（12）班开设了《秦末农民大起义》一课。张老师语言流利，思路清晰，循循善诱，很好的把握了课堂的节奏。整节课，张老师以“民心”为主线，把全文内容有机串联在一起。课堂伊始，张老师首先连用三个秦朝怪象，紧紧的抓住了学生的眼球，引导学生得出秦朝的暴政使得民心尽失。接着，利用视频，带领学生熟悉陈胜吴广起义的相关内容，让学生讨论得出秦朝的暴政导致秦朝的灭亡。最后的楚汉相争的环节，也是因为刘邦得民心而的天下。本节课生动有趣，师生互动、生生互动充分，培养了学生的史料阅读能力和问题思考能力。教学的最后，张老师还链接了刚刚过去的国庆阅兵，有效贯彻了历史教学中的家国情怀。
下午第二节课，东外高中历史周敦元老师在高一（6）班以《新民主主义革命的崛起》一课为例，向大家展示了东外历史课堂的高素养。本课内容多、线索多、细节多，然而周老师巧妙的从破题入手，围绕标题，仔细剖析了本课的核心内容和具体脉络。接着，周老师从新民主主义革命的“新”字入手，将本课庞杂的教学内容融汇到一起，条缕清晰。在具体讲解的时候，周老师立足文本，精心选择史料、解读史料，制造冲突，激发学生思维碰撞，促使学生主动探寻历史的真谛。既有知识层面的处理，又有对知识理论的探讨。课堂的最后，周老师，让学生去总结本课的主要内容，体现了历史课堂对学生思维素养培养，引导学生关注学习的能力与方法。
两节课后，在周智宁副校长的主持下，郭仁贵名师工作室的成员和东外初、高中历史老师齐聚一堂，对这两节课进行了热烈的讨论。两位老师首先谈了教学设计的思路及教后反思，东外裴阳舒老师及高邮市城北初中秦瑞宝主任首先对张超老师的课进行了点评；高邮中学宋国妹老师和东外耿亮老师对周敦元老师的课作了点评。之后，郭仁贵老师点评了两位老师的课堂表现，提出了实质性的意见。
评课结束以后，郭仁贵老师又为在场老师开展了一次微型讲座。郭老师围绕话题教学，深入阐述了话题教学的特点与优势，并结合两位上课老师的教学内容，相应提出了利用话题教学进行改进的措施与方法。郭老师建议利用话题教学，依照话题，产生问题，让学生保持新奇心、求知欲和高昂的兴趣。这些都为学校历史教师以后教学工作的开展提供了新的思路与方向。
最后，工作室主持人、东外周智宁副校长对本次活动进行了总结，并作了《加强学科融合 促进教师发展》的微型讲座，他结合两节历史课，从“材料选取、思维方法、核心素养、马克思主义群众观”等层面谈了政治学科与历史学科的融合点，并就如何进行学科融合谈了自己的观点，拓展了与会老师的思维。
“政史不分家”，本次跨学科交流活动，对于加强学科融合活动与交流，加快教师专业发展，提供了有益的尝试。
