2019年8月1日上午，南京市名师工作室主持人，江苏省特级教师刘美琳给安徽合肥市英语骨干教师60人开设了题为“素养为本的英语读写教学的设计与实施”的讲座，时间长达3个小时。
刘老师先从理论入手，从核心素养的概念、核心素养四大要素之间的关系、核心素养的内涵表现谈到课程的性质，给安徽的老师深度解析了核心素养的要义、在教学中落实核心素养的重要性等。刘老师建议所有老师反思一下自己的教学，在核心素养提出之后，自己的教学是否有了改变。根据课标，英语教师需要重新审视课堂教学设计的合理性和有效性，重组教学内容的诸要素，改变内容的呈现形式，优化学生的学习方式，积极主动地为学生设计结构化、情境化、过程化的活动。英语课程要创设一系列具有关联性、综合性、实践性等特点的英语活动，以促进学生学科核心素养的形成和提升。而读写作为语言输入和输出的两端，是相辅相成。作为理解性技能的读为作为表达性技能的写提供了语言、结构、逻辑以及主题的依据。读写一体化能实现语言使用情境化、技能强化即时化、逻辑建构具体化、主题理解深入化。落实读写一体化有利于培育学生学科核心素养。然后刘老师以“读写一体化”的教学实践，联系具体的课例和合肥的老师交流了如何在读写教学中切实落实核心素养，使得核心素养真正落地。刘老师从文本解读的角度、问题的设置、写作活动的设计、读写之间的转换等方面给老师们详细介绍了在英语读写教学中落实核心素养的策略和方法，刘老师选择了一些优秀课例，还给老师们带了文本现场和老师交流互动，实实在在地帮助老师解决英语读写教学中困惑。
三个小时的讲座，合肥的老师全程非常专注，积极互动，不停地记笔记，拍照等，讲座结束后还有很多老师走过来和刘老师当面交流，刘老师都非常愉快地回答了老师们的提问，并且和老师们合影留念。本次讲座，给合肥的老师们送去了满满的干货，在场的老师一直认为受益匪浅。
