1. （出示课题）同学们，大家好。我是南京市瑞金路小学的姚老师。今天这节课我们学习《孩子与父母》。2. （出示两家人分割图片）最近姚老师在整理学生的照片，一不小心就把两位同学和他们父母的照片弄混了，你能帮我找到1号、2号同学和他们的父母吗？并且说一说你的理由。3.（…

一、观察现象 聚焦问题 做出解释1. 创设情境 发现现象课件：冬奥会开幕式开始时，东西相距4000千米的南京和喀什，20：00大家都坐在电视机前看直播冬奥开幕直播，喀什是白天，南京是夜晚。提问：比较人们收看直播的场景，你发现了什么有趣的现象吗？2. 提出问题 做出解释教师：…

《消失的秘密》教学设计一、 教学内容分析1. 课标阐述科学探究目标搜集证据 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。得出结论 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。科…

10.煤、石油和天然气南京市金陵汇文学校（小学部） 孙晨晨学习目标：1.通过观察、比较和阅读，学会描述煤、石油、天然气的特点。2.乐于模拟石油开采，能解释石油开采的原理。3.通过查阅资料，能列举煤、石油、天然气的多种用途。4.通过互动交流，强化从结构、功能、变化及相互…

遗传与变异（第一课时）南京市海英小学 张芯蕊【总体教学目标】1. 基于观察，描述和比较人、植物和动物的子代与亲代在形态特征方面的异同，发现子代与亲代之间既存在相似的特征，也存在不同的特征。2. 通过交流与讨论，运用比较与分析、抽象与概括等思维方法，认识遗传变异现象…

一、导入：明确选择食物的任务，学会阅读食品包装信息。（5min）1.出示情境，引出课题：今天老师带着大家来到超市里，看到了琳琅满目的食物，如果让你搭配一顿午餐，要求营养健康，你准备选择哪些？2.提出质疑：什么是营养？如何判断一个食物是否有营养？3.学会阅读食品包装信…

10月10日13点30，单道华名师工作室全体成员在南京市府西街小学开展了线下教学论文专题研修活动，出席的专家有江苏省教学研究室卢新祁老师、东南大学周建中主任，以及《江苏教育》杂志的吕兴祥编辑和朱茂勇编辑。 此次论文专题研修活动采用了微讲座和小组面对面的形式开展，共分…