体察儿童：探寻幼小科学衔接之道
——南京市“幼小科学衔接”小学语文倪鸣名师工作室送教活动报道
雨霁天青的初冬时节，空气中弥漫着丝丝暖意。12月2日上午，南京市“幼小科学衔接”小学语文倪鸣名师工作室送教活动在南京市潭桥小学报告厅如期举行。本次活动特邀工作室学术顾问李亮博士、江宁区教育局普教科蒋崇勇科长和江宁区小学语文教研员周爱华老师莅临指导。本次活动分为课堂展示、微型讲座、专家指导三个版块。
活动伊始，周爱华老师介绍与会领导嘉宾，指出本次活动旨在深入学习《课标》，清晰低段教学的本质及规律，寻找幼小科学衔接的最佳路径。接着，江宁区教育局普教科蒋崇勇科长致欢迎辞，同时蒋科长在汇报中指出江宁区教育局高度重视“幼小衔接”工作，确定了省市级幼小衔接实验学校，深入开展了幼小衔接的实践探索。
课堂展示环节安排了三节研究课。南京市“幼小科学衔接”小学语文倪鸣名师工作室教师代表张城静老师执教《青蛙写诗》一课。张老师结合一年级儿童年龄特点，以富有情境的图片，多种形式的朗读为载体，借助汉语言文字的构字特点激发儿童的学习兴趣。
江宁区学科带头人徐佩佩执教《项链》一课。徐老师以 “激趣”与“发现”为基点创设情境，在游戏与活动中自然地将“大海”“浪花”引入课堂，为儿童编织了充满童趣的语言学习场。
江宁区学科带头人赵清老师执教《一年级复习课》。赵老师结合教材前五单元内容对汉字展开梳理与探究，在巧妙有趣的字词复习中，引导孩子将字与生活经验相联系，提高复习课学习效率，让较为抽象的汉字灵动起来。
三节课后，与会专家们兴致勃勃地观看了一年级孩子们的作品。随后，南京市潭桥小学王蕾副校长做《多元评价促发展，虽无纸笔亦飘香》的微型讲座分享。王校长从小拼音大世界、识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究五个方面向与会专家领导和同仁们详细汇报了潭桥小学在幼小衔接方面做出的有益探索和取得的阶段性成果。王校长指出随着双减政策落地，教研组认真研读课标，深入体察教材设计体系意图，总体设计和实施无纸笔测试的专业化、规范化内容，在实际操作中，关注评价目标“目中有人”， 评价标准“切实有据”，评价过程“真实有趣”，评价结果“温暖有爱”，积极探索一年级语文学习的过程性评价。
专家指导环节，江苏省教学研究室李亮博士用“朴素纯真”“富有见地”“成果丰硕”三个词语对王校长的讲座进行了评价。针对三节示范课，李博士亦用三句话进行了总结：一是领着孩子们读书，教得有温度，读得有耐心；二是照顾每一个孩子，关注必备习惯与能力养成；三是课堂作业设计面向实际，充满创意。
活动最后，工作室主持人、南京市小学语文教研员倪鸣老师用“感谢”“致敬”和“坚信”三个关键词对本次活动作总结。她充分肯定了本次活动的价值与意义，并坚信扎实本真的学科教研一定会助力“幼小科学衔接”。
儿童是教育的出发点，幼小衔接是幼儿迈向小学的关键一步。本次幼小科学衔接工作室的送教活动，帮助江宁区潭桥小学教师及参与线上学习的江宁区教师明晰了一年级教学的核心目标，明确了一年级教师的可为和应为。
