专家引领，且行且思
——南京市教育科学研究所乡村教育研究中心送教记
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”2010年6月23日下午南京市教科所的专家们、吴勇名师工作室和汪璐璐名师工作室联合送教上峰小学活动如期举行。本次活动以“优化单元整体教学策略，提升语文教学效益”为主题，通过示范课引领，沙龙研讨，专家讲座等形式切实有效地推动偏远学校的课堂效率提升与教师专业技能发展。名师工作室送教成员及上峰小学全体语文教师共同参与了本次活动。
活动伊始，上峰小学李小兵校长的致欢迎词，为本次活动拉开了序幕。李校长对市教科所专家和吴勇名师工作室、汪璐璐名师工作室老师的到来表达了他深深的感谢之情，他真诚地表达了上峰小学全体老师的学习热情与愿望，并预祝送教活动圆满举行。
李校长致辞后，南京市教科所的左坤所长为我们进行了一个微讲座。左所长的讲座为我们一线老师的日常教学指明了了方向，统编版教材的使用，对每个老师都提出了更高的要求。他鼓励我们在未来的教学路上，多做尝试和研究。
紧接着就进入了四节精彩课例展示环节。为了凸显单元整体研究的主题，我们分别对五下及六下的两个单元进行了教学尝试与思考。
竹山小学的张良花主任为我们带来了统编版五下的《田忌赛马》，张老师打破传统的字词教学方式，尝试用不同类型的词语串，既带领学生学习了生字词语，也理清了课文的主要内容。在精读课文过程中，学习了赛马的过程，在比赛的过程中，围绕孙膑是一个怎样的人展开探究和分析，得出结论，孙膑是一个善于观察的人。学生们课堂参与度高，收获满满。
将军山小学的吴沙沙老师为我们带来了一堂科学严谨的《真理诞生于一百个问号之后》，课堂上，吴老师条理清晰地引导学生概括三个事例的内容，找出三个事例之间的纵向联系和横向联系，最后将学习的主动权交给学生，让学生尝试练笔，围绕“有志者，事竟成”这一观点，选择事例，学习运用过渡语进行事例间的过渡，从而说明自己的观点。
上峰小学的罗平凤老师为我们带来了五下《跳水》一课，课堂上，罗老师引导学生理清文章主要内容，然后抓住关键词句，体会孩子的情绪变化。借助情况的千钧一发，体会船长的方法和人物形象，领略小小说的文学魅力。课堂氛围生动紧张，与小说的故事发展相呼应。
上峰小学的苏慧老师为我们带来了一堂生动活泼的《表里的生物》，苏老师带领孩子们感受了小作者探究父亲表里有一个活的生物的过程，在这一过程中感受了孩子的天真，苏老师鼓励孩子们能坚持一颗童心，保持对生活的幻想，这样会让自己的童年更快乐。
四节精彩的课堂展示后，是名师工作室的老师为我们带来的“单元整体教学策略探讨”的主题沙龙。汪璐璐老师从“为什么要进行‘单元整体教学’”？“什么是‘单元整体教学’”？“如何进行‘单元整体教学’？”这三个方面为我们展开探究话题。上课教师及送教老师们结合四节课例发表了自己的看法。市教科所的徐良博士也全程参与了沙龙研讨，徐良博士指出，一篇课文相对于一个单元，一个单元相对于一册书，一册书相对于整个小学阶段，是一个部分与整体的关系，教师在教学中要处理好这种关系，以培养学生的素养为根本出发点。
最后，省特级教师、江宁区语文教研员吴勇老师进行了精辟的总结：在日常教学研讨中，要充分重视文献的资料搜集；要走出教学的误区，不能让课外阅读重于书本阅读；无论我们采取什么教学模式，都要优化组合，发挥最大的教学生产力。
活动的最后一项议程是名师工作室的老师与上峰小学的青年教师师徒结对仪式。名师工作室的老师与上峰小学的青年教师青蓝携手，在今后的教学工作中他们将共同学习，共同进步。
此次送教活动开启了乡村学校课堂教学效益提升的新篇章，吴勇名师工作室和江宁区汪璐璐小学语文名师工作室充分发挥了师范、引领、辐射的作用，接下来会以更切实的行动帮助上峰小学的教育发展，我上峰小学的教师提供更多的学习机会。上峰小学的每一位老师都在认真聆听专家们和名师工作室的老师们的理念，经验和方法，相信，在今后的路上，老师们会有更清晰的目标，更具体的措施，实现自己教学的最大效率。
