教学设计时不要拘泥于教材,要敢于突破教材,加强情境设计,要选择真实的情境贯穿课堂始终,紧密结合核心素养指向评价目标.
新理念武装头脑 提升学生化学核心素养——刘江田名师工作室在建邺高中举行课题教研活动2017年5月23日,《基于学科核心素养的高中化学教学评一致性研究》课题研究课在建邺高中新校区举行。此次活动由市教研员刘江田老师主持,全市高一、高二化学教师参加活动。建邺高中的陆大勇…
省重点课题《基于核心素养的高中化学教学评一致性研究》高三化学实验与计算复习研究课试讲研讨活动剪影南京市高中化学刘江田名师工作室骨干教师陈柳青在上《化学计算专题复习》试讲课南京市高中化学刘江田名师工作室骨干教师方云上《化学实验专题复习》试讲课南京市教研室刘江…
新挑战 新思维 新起点 2016年9月28日,南京市高中化学骨干教师及“基于核心素养的高中化学教学评一致性研究”课题组部分成员一行30人,在市教研员刘江田老师的带领下,冒着淅沥的小雨来到了美丽的西子湖畔——杭州,参加为期三天的“第二届新课程中学化学思维课堂研究及实…
对高中化学核心素养的内涵、表现及其在2016年高考化学试题(江苏卷)中的考查模型和对应考点进行分析。从试题情境、信息、问题、答案和评分建议等方面分析化学核心素养的考查模型,阐述宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神…
基于氧化还原反应(第1课时)的学习内容,关注学科核心素养,确立清晰的课时目标;追求教学评一致性,优选高效的教学策略;紧扣课时目标创设学习情境,借助问题解决实施任务驱动;实施多元过程评价监测目标达成。
在"问题猜想探究"理念下,进行《金属钠》相关内容的教学活动,实施系列探究活动,提高学生的科学素养。