2017年10月16日一大早，江苏省正高级高级教师、南京市化学教研员刘江田老师和南京市刘江田工作室部分成员来到了美丽的雨花台中学，先后听取了中华中学陈柳青老师执教的《铁矿石漫谈》、中华中学钱华主任执教的《铝的性质和运用》、南京一中叶方猛主任执教的《羧酸》。

中华中学陈柳青老师执教《铁矿石漫谈》

中华中学钱华主任执教《铝的性质和运用》

南京一中叶方猛主任执教的《羧酸》

南京市刘江田工作室部分成员在听课

听完课后，听课老师进行了评课，首先肯定了三位老师的精彩之处，然后指出了三位老师的不足之处，并提出了中肯的建议。肯定了陈柳青老师的精心准备，建议陈柳青老师要进一步整合真实的情境，集中问题不要冲淡主题，任务与评价要一致。肯定了钱华主任教学情境的真实性，问题探究主题清晰，建议钱华主任语言需要进一步精简、延迟评价，学案设计进一步凸显批判性思维，体现核心素养导学功能，学案体例设计要包括课标要求、学习目标、评价任务、学法建议、学习过程（学前准备、课中学习、学习目标评价、学后反思）等，板书设计进一步直观体现指向批判性思维，给学生足够的思维空间和机会。肯定了叶方猛主任学案体例的完整性，建议叶方猛主任教学设计时不要拘泥于教材，要敢于突破教材，加强情境设计，要选择真实的情境贯穿课堂始终，紧密结合核心素养指向评价目标，进一步发挥学案的导学功能，找准学生的起点向终端评价前行，整合问题，用真实的情境解决真实的问题，进一步加强教学评的一致性，在教学过程中教师要少讲，教师在学生书写学案时不讲，学生汇报时不讲，学生互评时不讲。

南京市刘江田工作室部分成员在评课

活动最后江苏省正高级高级教师、南京市化学教研员刘江田老师希望每位化学老师要进一步明确基于核心素养的教学评一致性这一目标，进一步了解学生的起点，让学生的学生真发生，把握教学难点，管住教师自己的嘴，多研究多尝试多反思，努力提升自身素养，做一个有追求的化学老师。