2024年12月27日，南京市第五高级中学杨静平德育名师办公室内，一场以“长善教育”为主题的教学成果研讨会在此举行。此次会议由南京五中副校长沈雪松、校办主任常乐致欢迎词，江苏省正高级心理教师杨静平主持，南京市晓庄学院张环主任、张皓月博士、任玉洁博士，秦淮区未成人成长指导中心负责人韩璐，五高教科室主任孙霞，杨静平名师工作室成员南京市优秀青年教师徐嘉兴、南京市心理学科带头人杨喜庆老师、秦淮区优秀青年教师付婧老师、南师附中江宁分校心理教师杨波、五中心理教师郑卓轩以及企业家卢鹏飞参与会议。本次会议汇聚了多方教育专家和一线实践者，旨在深入探讨长善教育理念在校家社广阔领域的应用，提炼教学成果，以及如何在各类教育教学中更好地发挥其优势。
张环主任在发言中表示南京晓庄学院对应用心理系本科实践教学的重视，使得学生能够快速适应用人单位的学校环境，但仍需持续优化心理教育形式和教学方法。他强调了心理教师培养方案的更新，以及在这方面征求一线教师与毕业生用人单位意见和建议的重要性。
杨静平老师在发言中阐述了“长善教育”理念，即相信每个人都本自具足，每个人都能在合适的条件下实现潜能。长善教育是一种全面发展、关注个体差异、强调个性优势的教育模式。她分享了自2015年起实施的“大国母亲”夜校家长心理课程的成效。在课程中杨老师首先提出了“天下孩子都是我的孩子，我的孩子也是天下父母的孩子”的理念，以减轻家长的心理负担。课程涵盖的关键知识点包括：情绪知识、压力反应、爱的五种语言、青春期孩子的心理特点以及如何有效解决青少年发展中的家庭问题。这些内容结合情景分析使得家长能够在4次课程中迅速掌握，帮助家庭从焦虑不安转变为稳定状态。随着疫情和心理问题学生的增加，课程升级为“21天双陪伴”模式，专门针对网瘾、休学、重度抑郁和焦虑的学生，已在江苏省服务2000多个家庭，好评率达到100%。
孙霞主任在发言中探讨了五中教师如何将长善教育融入课堂教学，通过“福流课堂”提升学生的情绪体验和思维状态。她强调了小组学习是培养学生社交能力的基本形式，以及教师在互动交流中引导学生从具体思维向形象思维、逻辑思维、思辨思维，最终向创造性思维发展的重要价值。
韩璐分享了秦淮区教育局和关工委组织的“长善家长·午后慧谈”家庭教育指导项目活动，她认为长善教育超越了传统的纠错教育模式，强调发现和培养孩子的天性和优势，以促进孩子的心理健康和可持续的全面发展能力。
徐嘉兴作为高中语文老师，分享了长善教育理念在教学实践中的应用；杨喜庆则从亲子互动的角度，分享了如何将“长善教育”中的三个理念“情绪先于学习、关系先于教育、成长先于成绩”应用于亲子教育中；付婧作为初中专职心理老师，分享了在实际工作中对“21天双陪伴模式”的运用；杨波强调了中小学生需要老师提供明确的方法和指导。最后，卢鹏飞作为企业家分享了长善教育在企业管理中的实践和运用。
张皓月博士反思了在实际教学中应用心理学原则的挑战，特别是在价值中立和以学生为中心的教育模式下，教师角色的模糊和尴尬。任玉洁博士以自己童年时期的经历为例，说明了家长过度比较和缺乏表扬对孩子心理健康的影响，并介绍了自己关于“过剩适应”的博士研究，探讨了外在适应可能掩盖内在需求未得到满足的问题。张博士与任博士均表达了想要更多参与教育实践的愿望，尤其是一线的心理咨询和研究工作，希望回归初心，为教育事业做出时代贡献。
会议在热烈的讨论和深入的交流中结束。与会者一致认为，长善教育的实践需要学校、家庭、社会等各方的共同参与。通过此次研讨会，杨静平德育名师工作室展示了“长善教育”理念在学校、家庭、社会等领域的积极探索，为创新教育实践提供了宝贵的经验和启示。
2025年即将来临，名师工作室将与南京晓庄学院本科教学联手，将最新的实践研究成果惠及心理师资的职前教育，继续与关工委、更多企业开展合作，力所能及地为教联体贡献一份专业力量。
