弦歌不辍心有尺，芳华灼灼育未来。为进一步探索新课程标准理念下的高效课堂，全面提升教师的教学能力，真正落实立德树人理念，培养学生的英语核心素养。2024年11月18日，在南京市王为忠高中英语名师工作室的精心安排下，南京市玄武高级中学高一的刘源、乔斯琪老师，高二的于蔚蔚、倪静老师，高三的谢月月、夏迪老师带来了六节精彩的英语课堂展示。出席本次活动的有玄武区高中英语教培员王为忠老师，以及三位特邀专家：大厂高级中学李斌教师、泰兴市第一高级中学的顾琴校长、泰州教研室高中英语教研员卞学华老师。玄武区全体高中英语老师参与了此次的观摩与研讨。
高一的刘源老师语法课聚焦睡眠问题，以此为基础进行定语从句的教学。刘老师结合以学促写的教学目标，以培养学生对于睡眠问题现象的原因和建议理解和把握为基点，把对学情的了解，学生的需求贯穿到课程的讲授之中。刘老师以一名高中生Amy的视角贯穿始终，将练习文本和实践输出搭建在第一视角下，让学生能基于真实的情境进行语法内容的学习，让课堂生动了起来，把学生的生活经历融入到了教学问答任务之中，倡导学生对于话题情境的自主思考和自主探究。
高一的乔斯琪老师以学生的情感态度培养为目标，结合相关语言的输入和输出，旨在培养学生对整容手术的正确态度：批判性对待整容现象，谨慎选择整容手术，包容看待整容人群，即‘be critical, be cautious, and be tolerant’。基于目标引领的导向，课程内容的处理扣住了两个点，即对于整容手术的观点和优缺点的学习及探讨，通过文本的阅读，听力输入以及师生交流，教师扼要处理了课本材料并进行适当改编，简化了问题思路，层层铺垫。最后乔老师以议论文的PRE结构模板做为写作输出，做好主导工作，引领学生进行内容生成。
高二的于蔚蔚老师执教的是译林版高中英语B6U1 Integrated skills。在教学设计中，于老师紧紧围绕“南京旅游计划”这一主题，充分调动了学生的学习兴趣。课堂以简洁明快的视频形式作为导入，于老师通过与学生讨论外国友人的来信动，自然引入了“南京旅游”这一话题。于老师通过情境对话与小组讨论，引导学生学习如何用英语描述南京旅游景点。她将教学目标逐步分解，从词汇、句型到实际表达，让学生在轻松的互动中掌握了语言结构。为了巩固所学知识，于老师设计了一个情境活动，每个学生讨论分享自己的南京旅游计划，并通过小组合作完成讨论和汇报，增强了学生的参与感和语言输出机会。
高二的倪静老师展示的是译林版高中英语B6U2 Integrated skills。整堂课设计意图明确，以外星人探索地球为主题，流程清晰，环节鲜明紧凑，突出重点，突破难点；教师教态自然大方，有条不紊，操练形式多样，使有难度的英语对话变得通俗易懂，生动有趣教学设计遵循了动口、动手、动笔的教学理念。教学内容练习方式多样化，真正调动起了学生的学习积极性；关注学生小组合作，突出了以学生为主体，以教师为主导的课堂教学理念。
高三的谢月月老师和学生一同走进了阿瑟·柯南·道尔笔下的侦探世界，探索了经典短篇故事《红发会》的奥秘。本课程旨在通过分析故事情节、角色性格以及关键线索，培养学生的批判性思维和推理能力。在课程的开始，学生们通过观察标题和图片，对主要角色、背景设定进行了预测。随后，通过角色扮演和线索推理，学生们仿佛成为了故事中的侦探，与夏洛克·福尔摩斯一同揭开了红发会背后的阴谋。课程中，学生们积极讨论了贪婪的主题及其后果，并探讨了正义的实现。通过对福尔摩斯性格的分析，学生们认识到了这位侦探的傲慢、智慧和助人为乐的多面性。课程的高潮部分，学生们通过续写故事，想象福尔摩斯如何帮助苏格兰场和银行董事长捕捉罪犯克莱，进一步锻炼了他们的创造力和写作技巧。
高三的夏迪老师执教译林版高中英语B9U3 The Chain of Kindness，学生们通过《善举的链条》这个故事，学习了如何通过写作技巧来增强文章的生动性和表现力。引导学生分析了故事中环境描写、角色行为和情感表达的写作技巧，并通过模仿练习，让学生尝试描述环境和表达情感。课程的结尾，学生们讨论了如何在生活中继续传递善举，以及如何为文章选择一个合适的标题。两堂课程都强调了写作技巧的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学，无论是通过推理解决问题，还是通过善举影响他人。学生们在这次课中不仅学到了知识，更体会到了学习的乐趣和价值。
公开课展示活动不仅是一次教学交流的机会，还是一次教育理念的碰撞，更是在提升教学质量上的一次有意义的探索。评课中，三位专家从教学目标、重难点、课堂教学设计意图和教学方法，学生核心素养培养以及课堂评价机制等多个方面进行了研讨和交流。大家各抒己见，集思广益，对六位老师给予了肯定和赞扬，同时也指出了存在的问题和不足。“善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、学习、分享。
