南京市倪晨瑾名师工作室走进鑫园小学
缤纷的七彩里，六月直率的性格，火热的情怀，豪迈的气魄。2017年6月8日下午南京市倪晨瑾名师工作室走进了南京市鑫园小学。
本次教学研讨活动围绕体育课堂教学进行研究，南京市鑫园小学崔琴琴老师和南京市慧园街小学徐洁老师为工作室成员呈现了两节精彩纷呈的研究课。崔琴琴老师执教《立定跳远》，教给学生通过人物“高人、矮人、超人”吸引了一年级学生的兴趣，学会立定跳远的方法。学生在老师形容人物的情境中做相应的动作形态，能够积极参与体育锻炼，熟悉立定跳远的动作要领，并快乐的学习枯燥的体育技能，快速掌握该课的教学目标。
徐洁老师执教《合作跑》，让学生通过不同的学具器材，进行合作跑，学会了在复杂跑动中默契的进行合作跑的练习。学生们从徒手到拉手、弹力带到小木棍的阻碍下，由简到难、勇往直前。从一人到两人合作，直到小组合作学习中不断提高运动水平。
在微型讲座中，南京市光华东街小学的黄娟老师为大家讲解了：懂得通融，方得从容——Ipad为《前滚翻》补光。从1.基于技能，有的放矢；2.随生而变，融会贯通（教学设计）；3.随变而生，触类旁通（教学反思）。优点便于学生自我的认识及错误纠正，便于教师课后反思及总结。
在微型讲座中，南京市火瓦巷小学的许岩石老师为大家讲解了：《游戏化教学在小学体育中的有效运用》。在小学阶段，要注意体育游戏的学习，发展学生的基本运动能力。体育教师利用游戏的手段、以课堂的组织形式来开展教学活动，它融体能发展、智力发展、身心娱乐为一体，旨在寓教于乐，乐在求知。让学生在学练过程中谋求游戏般的乐趣，让枯燥的说教变成生动有趣的活动，从而使学生获得游戏的心理体验.
在微型讲座中，南京市七桥小学的马俊老师讲解了《角色转变，实现课堂教学新方向》。让我们更深意识到，现在的教师必须彻底的更新观念，把课堂还给学生，教学过程中，教师要尊重学生对知识的个性化理解与表达，引导学生发表自己的观点和想法，使课堂真正成为学生的舞台。要求学生多合作研究学习，主动积极的快乐学习。始终记得以学生为本，因材施教。
课后，特级教师倪晨瑾老师进行了精彩的点评，对于崔琴琴老师提出了五点建议，也能对部分的年轻教师作为参考与反思。1.声音：这是对学生的角色转变，新课改下学生是学习的主体，更多的在课堂中听见学生的声音。2.层次：课堂层次要丰满，突出主教材，练习过程丰富，最后再进行小游戏竞赛。3.方法：围绕主教材进行练习，更要注意再练习过程中纠正错误的同学。4.变化：在学生PK环节的方式上，灵活的变换方法，让同学的节奏一直跟在老师的身上。5.从容：做到上课时行事放松自如，不受课堂外的影响，全心为课堂，尊重学生的个体差异，因材施教。也认可徐洁老师，做到了一位成熟教师该有的以学生为中心。在分组练习时，关注了动作错误的学生，进行了及时纠正。带着学生一起发现问题并解决问题。虽然体育课是以身体练习为主，但是也要借鉴其他学科，有些差异性与共同点，进行筛选借鉴，达到每一堂课学生都积极参与运动，同时还让学生体会到学习和生活的联系。
撰写：郭婷瑶
审核：倪晨瑾
