为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，南京市赵瑞生工作室于11月30日在六合区双语小学举行了“聚焦‘三会·六学’新样态，提升学生高阶思维力”数学教研活动。六合区教师发展中心教研员张家萍老师以及六合区双语联盟全体小学数学教师参加了本次活动。
活动伊始，工作室成员徐倩老师带来展示课《认识圆柱和圆锥》。徐老师由图形分类唤醒学生的已有经验，通过动手实践、讨论交流，探索圆柱、圆锥的基本特征，了解圆柱和圆锥的底面、侧面和高的含义，积累认识图形特征的学习经验，感受立体图形的学习价值，进一步增强学生的空间观念。
第二节展示课是由工作室成员张海平老师带来的《间隔排列》。这节课从多感官体验探究一一间隔排列的规律，经历观察、比较、分类、抽象等过程，借助数学推理、验证等方法探索规律，积累探索规律的经验，最后联系生活实际运用一一间隔排列的规律，感受数学在生活中的重要性。
接着，工作室成员、双语小学汪婷婷副校长带来了讲座。她首先介绍了“三会·六学”的内涵，“三会”指会观察、会思考、会表达；“六学”指备学、自学、探学、做学、练学、延学。然后结合今天的展示课仔细剖析了“三会·六学”的课堂教学范式。
最后，工作室主持人赵瑞生老师先进行现场答疑，然后针对本次教研活动，指出在数学教学中应提倡多感官感知，运用“多感官、做中学、具身化”策略，变结果为过程，变静态为动态，变散点知识为结构化知识，变学习知识为素养形成。
