趣教趣学 学理为本
疫情之下，教育事业不能停步。正值期末复习阶段，薛城特级教师工作室开展了一次“‘兴趣’在复习课中的作用”为主题的小规模的线下教研。
2020年7月2日下午，薛城特级教师工作室、薛城导师孵化组、滕之先导师孵化组和五初语文组的部分老师齐聚五初成美校区，观摩了五初何敏老师和二十七初中郭俊菊老师的复习课，而后聆听两位特级教师周正梅老师和赵富良老师的讲座。整个活动由五初教研组长、薛城特级工作室成员、孵化组组长王丽君老师主持。
何敏老师开设了一节《病句修改》复习课。何老师列举了常见的病句类型，每种类型都举一例，让学生辨析。接着小组合作，分析讲义上的病句并修改。通过真题演练，让学生在实战中学会修改病句。
郭俊菊老师带着学生们进行了游记散文复习。她先用课本学过的几篇散文梳理出游记散文的基本要素。再结合19年中考阅读《初游燕子矶》，教会学生发现游踪线索何视角变化。最后推荐读本《婀娜河上的美丽项链》中的游记散文进行拓展阅读。
如何在期末复习中找到乐趣，上出富有“生”气的课？本次活动邀请来的两位专家给我们指点迷津。
特级教师赵富良老师带给大家三件“不生气”之法：调动非智力因素、一课一得、情境化趣味教学。周正梅老师就何敏老师的课，提出复习内容的选择要基于学情，找到学生喜闻乐见、紧贴书本的内容，让学生趣学。同时嘱咐教师要不断学习信息技术，思考基于线上的趣教趣学方法。
最后工作室主持人薛城特级教师从“趣”字溯源，教育学的心理支撑有五个层级，从行为主义到人文主义，到认知心理，再到语用和语篇，从学术层面提醒教师发展需要理论支撑，在情境、任务、活动三方面狠下功夫。
教师育人不易，既要尊重生命，又要注重教学质量。必须不断加强学术理论学习，研究学情，享受教学的乐趣，让学生趣味学习。
