大班数学活动《男生与女生》

活动目标

1．学习用调查统计的方法，了解班级男生和女生的人数，并在表格中记录。

2．初步了解统计图表的意义。

3．注意倾听、思考并理解同伴，能从不同角度对表格上相关数据进行分析解读。

活动准备

1．在黑板上事先画好“（）班男生和女生人数统计表”，粉笔若干、抹布。

2．幼儿人手1份小组”男生和女生人数调查统计表”，铅笔人手1支。

活动过程

1．观察统计各小组男生和女生人数的图表。

u  教师引导幼儿观察幼儿用书第26页的各小组男生和女生人数调查统计表。

u  教师：图上有几张小表，每张小表上有什么？每个小组男生和女生的人数记录在小表的什么位置？（男生和女生标记下的空格里）

u  师幼讨论：怎样让别人一看就明白每张小表统计的是第几组男生和女生的人数呢？（在每张小表的“第组”中间用数字标明了小组号）

2．调查统计各组男生和女生的人数。

u  请幼儿到班级的各组去调查统计每个小组男生和女生的人数，并在幼儿用书第26页相应的小表格中做好记录。（活动中，幼儿可能会用多种不同的方式表示人数，如数字、线条、圆圈以及其他各种图案，对于这些表现方式教师都应给予肯定，以鼓励幼儿创造性地采用多种方式解决问题）

u  请个别幼儿介绍自己的统计结果，然后集体再检查验证统计的人数是否正确。（该名幼儿每读完一组统计结果，教师即可请该组的男生与女生分别举手，并请大家点数以确定结果是否正确，这是下一个环节——“统计全班男生与女生人数”得以顺利进行的基础）

3．学习将小组统计的结果汇总到班级的大统计表中。

u  教师出示在黑板上事先画好的“（）班男生和女生人数统计表”（如幼儿用书第26页的记录表格）。

u  引导幼儿观察并提问。

教师：这张表格上有些什么，需要我们做什么事情？（先给幼儿一些思考的时间，然后请个别幼儿回答）

u  教师：每张小表上统计的各组男生和女生的人数，应该填写在大表的什么位置上，为什么？

此处可请发表意见的幼儿边回答问题，边走到黑板前在大表格上指出自己所说的具体位置，使大家明确他（她）所表达的意思。当幼儿理解有困难时，教师可追问，“第1组应该记在表格的什么位置？”“其他各组应该记在表格的什么位置？”……

u  请一名幼儿在黑板上的班级统计表中记录本组男生和女生的人数，然后再集体检查其在表格中记录的位置是否正确。

u  请幼儿完成活页材料第26页中的“（）班男生和女生人数统计表”。即将调查统计的各组男生和女生的人数，填写到全班男生和女生人数统计表中。

4．师幼共同读表，了解统计图表的意义。

u  幼儿完成后，同伴之间可进行相互交流，并检查各自的记录是否正确。

u  每组请一名幼儿上来将黑板上的“（）班男生和女生人数统计表”填写完整。

u  请幼儿观察并说出统计表上的“（）班”里应填写什么，教师根据幼儿的回答将此表填写完整。

u  请幼儿说说这张表格上的数据可以告诉我们哪些事情。（可让幼儿根据自己的认识，从多个角度对表格上相关数据进行表达）