2018年3月26日上午，南京市高中英语刘美琳名师工作室和市教研室联合举办的深层阅读研讨活动在金陵中学圆满落幕。本次研讨活动由工作室领衔人刘美琳主持，面向全市高二年级的英语教师，研讨活动内容丰富，参会的老师热情高涨，全市约200人的高中英语教师参加了此次活动。
活动伊始，特级教师刘美琳介绍了本次活动介绍了此次活动的流程与内容，共分为三个部分：第一部分，深层阅读教学研讨课；第二部分，深层阅读与教材资源整合的讲座；第三部分，高二英语教学建议。
首先，南京市金陵中学高二英语组张莹莹老师向大家展示了一节阅读课，内容是牛津英语模块七第二单元的Reading部分。该堂课首先通过自制有关医院场景的小视频及填词游戏激起了学生的学习兴趣并帮助学生构建了基本词汇以便为学生更好地理解课文打下基础。随后，张老师明确了阅读动机和任务，通过时间轴及表格形式对文章内容进行梳理，培养了学生对信息归类整理的能力。接着，张老师通过补充材料的阅读，让学生对药物信息的了解更加完整，并帮助学生建立用药遵医嘱的价值观。随后，张老师通过分析两篇科技类文体的语言，让学生了解了文体的语言风格及科学的严谨性，同时让学生感知了情态动词的表意功能。最后，学生通过小组活动完成对阿司匹林的发明、发展、有效信息及注意事项的介绍回归到教材，有效地将语言知识及内容在语境中有效地体现了出来。该堂课既让学生掌握了在文本中习得语言知识，阅读内容源于教材，高于教材，把教材文本和拓展延伸阅读有效结合，通过对教材文本的深层次挖掘，培养学生的批判性思维、发散性思维能力，获得了听课教师们的一致好评。
课堂展示结束后，金陵中学由于特级教师苗长平老师为大家做了讲座，内容是基于教材的阅读教学中的资源整合意识。苗老师从目前由于阅读教学的两个困惑入手，提出了三个解决办法，并从六个方面介绍了提升阅读教学的有效性策略，该讲座让老师们意识到将教材与课外资料进行有效结合的重要性。
最后，南京市第十三中学特级教师刘美琳老师从阅读向立体化发展、语言运用与语篇接轨、考点与真题接轨、写作训练力求系统规范、作业布置与限时训练融合等多个角度，结合自己教学的实例，和与会老师进行了非常实在的交流。 这些宝贵的建议让老师们颇受启发，受益匪浅。
此次教研活动，老师们认真观摩，彼此交流，碰撞思想，对全市高二英语教学起到了十重要的指导作用。我们相信，这是一个开始，一个值得期待的开始，一个可以预约美丽的开始，一个可以演绎精彩的开始！
