秋风写诗意，研课共成长。为进一步落实《义务教育英语课程标准》要求，结合“四位一体”项目及“金陵好课堂”活动，在城乡教师间搭建沟通平台，11月3日上午，高淳区实验小学承办了南京市周春燕名师工作室“远郊送教”活动。南京市小学英语教研员张海燕老师、高淳区小学英语教研员刘兵花老师、工作室主持人周春燕老师以及高淳区各校英语教师、工作室成员教师共同参与了本次活动。
活动由三节研讨课开始。第一节，宝塔小学的袁婕老师执教五年级上册“Project 1 An animal school”。袁老师精心设置了参加学校“动物学校”学生团体赛的情境，并利用猜谜的形式让学生自主感知和总结如何描述动物，后学生合作讨论动物特征，结合这些特点为动物们设计学校设施，完成了英语与美术学科的跨学科融合。
同时，金陵汇淳小学部的杨丹老师执教三年级上册“Project 1 My family and friends”。杨老师结合学生的年段特点，以优美的英文歌曲和有趣的师生游戏导入，创设为十岁成长礼编成长册的情境，引导学生们在情境中感知、复现及运用语言，并适时拓展描述家人与朋友的词句，chant总结、升华。
第二节课，由实验小学的孔苏琴老师执教四年级上册“Project1 A profile”。孔老师结合学校特色“淳美少年”报名评比的情境，引导学生从课本内容迁移、运用至真实生活，用图文并茂的简历向学生渗透美育，潜移默化地让学生理解美、欣赏美并创造美，体现了学科育人价值。
三节课后，工作室主持人周春燕老师开设了专题讲座《用项目化任务设计Project》。周老师提出在Project板块中，教师可以使用基于建构主义理论的项目教学法将语言教学真实化、实用化，建构真实的学习过程，并通过评价环节改善学生自我效能感，促进学习积极性与自主性，让学生在做中学，玩中学，学中思，学中“成”。
最后，南京市小学英语教研员张海燕老师做了精彩点评。张老师肯定了项目化教学法的运用，指出项目化的实施也需要育人功能，用于Project教学时要将教学内容的整合更加结构化，将任务前置，发挥学生的主体性，明确语言功能和学生的产出。
行稳方能致远，千里源自跬步。此次教研活动连接起了城乡教师，为他们提供了一个沟通交流、共同进步的机会。在今后的教学中，教师们将更加用心耕耘，以求真务实的态度践行立德树人的教育理念，在漫漫教育路上不断探索，发光发亮。
