让思维之花绽放
——“基于思维力生长的教学设计”专题研讨
为贯彻为思维而教的理念，打造初中语文“灵动”课堂，培养学生语文核心素养，11月25日下午，伏荣超名师工作室与潘森云名师工作室在江宁禄口初级中学，联合开展了“基于思维力生长的教学设计”专题研讨活动。
活动分课例展示、交流研讨两个环节。禄口中学徐红美老师与竹山中学韦敏老师同时执教《谈创造性思维》。徐老师以“寻找四个数学图形的不同之处”切入，巧妙引出课题；借助自读课文的阅读提示与旁批、注释，引导学生由浅入深地学习课文。徐老师注重学生间的合作学习，教学形式活泼，学生思维活跃，课堂气氛好。
韦敏老师精准选择切入点，以文本作桥，带领学生分析文本并整理学法，充分让学生和文本亲密接触；通过A4纸的创意设计活动引导学生思考本文的主题，鼓励学生做快乐自信、富有创造力的新人。
梅龙湖学校陈亮老师与金陵汇文中学李猛老师不同的构思和教法，演绎着同样的教学内容——《不求甚解》。陈老师利用思维导图引导学生梳理本文的论证思路，从“不求甚解”到“班门弄斧”，以发表看法，训练学生驳论的能力。最后的创意活动将课堂气氛引向了高潮。
李猛老师以“编辑有约”“编读互动”“思维火花”三大情境化的活动设计，让学生走进生活、品味生活、学用结合，引导学生深入思考，极具思维含量，充分体现了语文课堂的“情境”“任务”“活动”“评价”四要素。整体教学引发听课老师思考。
在交流研讨环节，特级教师潘森云作了题为《让思维力生长看得见》的微讲座。
潘老师充满激情地指出，作为教师，应致力于学生思维力生长的适性课堂研究。关于如何让学生思维力生长，潘老师又给出了切实可行的方法：课前——了解学情，让学生为问题兴奋；课中——凸显教材价值，让思维闪射火花；课后——分层作业，让问题融入读写。潘老师的讲座贴合教学实际，对自己的语文教学如数家珍，一份份鲜活的作业设计，一篇篇学生思维成果的展示，无不在提醒着在座的老师：做一个富有创造力的人，让语文教学开出思维之花。
特级教师伏荣超作了题为《为思维而教》的微讲座。伏老师指出，议论文教学是当前初中文体教学的软肋，而思维力培养往往被语文教师所忽视。随后他结合新旧教材中议论文选编的对比，以简明的图表与具体数据，说明统编版教材对议论文学习的重视。结合对统编版教材议论文单元的主题、内容及学习目标的分析与归纳，伏老师提出议论文教学的三点建议：设计基点，激发学生思维活力；寻找支点，提升逻辑思维能力；设计沸点，发展审辩思维品质。伏老师旁征博引又逻辑清晰的讲座，诠释了一个语文人的思维深度，深深震撼了与会的各位老师。
禄口中学副校长黄春老师作了题为《让学生在思维碰撞中获得》的简短评课。他认为开课教师们都能立足于教材，设计了丰富多彩的语文活动来引导学生深入思考，课堂真正地扣住了“思维力生长”这个关键词。
最后，江宁区语文教研员周金霞老师作总结，周老师充分肯定了本次活动主题的意义与价值，鼓励大家勤学习、善反思、敢实践，打造智慧课堂，努力提升学生“思维力”。
相观而善之谓摩，本次初中语文主题教研活动为大家带来了一场思维盛宴，蕴藏着无限的力量与生机。相信我们每位教师都会以饱满的热情，在追寻智慧语文课堂的过程中，享受更有意义的教育幸福，让语文素养落地生根，学生思维之花灿烂生长。
