11月24日上午，江苏省教师培训中心带领下的省乡村优秀青年教师培养奖励计划高级研修班的100名学员以及河南省郑州市管城区李媛名师工作室来到同仁小学，与张齐华名师工作室深情牵手，开展了一场关于社会化学习“测评场域”的深度研训。
本次研训的主题，围绕社会化学习场景下的学情分析与测评能力的提升，主要关注社会化学习课堂中如何提升教师测查与评价学生学习水平的能力。因此，我们有幸邀请到了南京市教研室义务教育质量检测中心的陈静特级，前来参会并进行指导。工作室成员则向省乡村优秀青年教师们呈现了专题讲座和观摩课例。
首先，由张齐华名师工作室核心成员之一、南京市北京东路小学的吴贤副校长为大家带来专题讲座《社会化学习：以测评的视角看学习》。吴校以一幅幅“数学学习脑电图”拉开序幕，为了破解学生的学习困境，工作室团队在张齐华老师的引领下，展开了一场艰辛而迷人的探索之旅。
创造更多的学习机会、建构全新的学习生态、重塑全新的责权关系，吴校以测评的视角向我们详细解读了如何开展社会化学习。吴校春风化雨般的讲述像一把钥匙，给所有老师打开了一扇窗，让大家真真切切地感受到了社会化学习的魅力。
接着，张齐华名师工作室的另一位核心成员、同仁小学的数学教研组负责人马丽丽老师带领五（1）班的孩子打开了《解决问题的策略》一课。
团队共学环节，每个小组都在组长的带领下有序开展讨论和研究，孩子们自主构建，大胆呈现自己原生态的想法和创意，在互动交流、思维碰撞中实现了思维的提升。听课老师们深入小组，认真倾听、详细记录组内交流情况，纷纷为孩子们的“自组织”“自学习”赞叹不已！正如陈静特级所说：学习在真的发生！
社会化学习里，每个人、每个组、整个班到底是如何蜕变和进步的？老师用了哪些具体的测评手段来激励学生呢？来自锁金一小的社会化学习团队主力成员朱晨老师用一则则温暖的小故事和大家分享了她和她们班孩子们的“秘密花园”。
紧接着，张齐华名师工作室的又一位核心成员、锁金一小的姚晶晶副主任给在座的所有老师进行了一场题为《社会化学习：创建更科学、有效的测评场域》的专题讲座。
姚老师从测评什么、谁来测评、测评工具、如何测评、测评的终极意义等5个维度详细讲述了社会化学习里的测评场域。
分享过程中，姚老师以最前沿的理论，最典型的实例，最生动的语言却又蕴含深度思想的方式打动着每一位聆听者，引发了每位老师的思考与共鸣。
活动最后，我们有幸邀请到了陈静特级对整场活动进行了深度点评，她对实验团队所做的尝试与改变给予了高度认可。
陈特联系彼得·圣洁的《第五项修炼》，夸赞社会化学习把很多前瞻性的理念融会贯通，与“学习型组织”有异曲同工之妙，“给人们打开了一扇重新看世界的窗”。陈特指出社会化学习是一项持续性、发展性、落地式的研究，不仅培养了学生的学科素养，更培养了学生更高阶的社会素养。
由此，陈特将此次研究定义为有意义、有价值的实验改革，它必将对学生的学习生态环境产生震撼性的改变。
时间如白驹过隙,转眼研训活动在掌声中画上了句号,但我们的思考仍在继续。感谢陈特对社会化学习实验团队的充分肯定，感谢高级研修班成员们的对我们的认可，我们一定会继续努力、不断突破，在工作室主持人、实验项目领衔人张齐华特级的带领下，让课堂中的每一个学习者更优质、更全面地成长，让社会化学习继续充满生机的蓬勃生长！
