基于语篇分析,提升阅读教学
——马黎名师工作室参加江宁区初中英语专项研训活动
11月28日下午，应江宁区初中英语徐家兵名师工作室邀请，马黎名师工作室主持人，江苏省特级教师马黎老师在百家湖中学参加了“如何基于语篇分析提升学生核心素养的阅读课教学”专项研讨活动。
活动的第一部分，全体参加活动的老师们共同观摩了南师附中江宁分校邹超一老师开设的八上Unit6阅读课Birds in Zhalong。邹老师巧用问题，引导学生从宏观的段落分析到微观句子的内部关系对文本进行了深入分析。阅读活动自上而下，首先从导语出发，抓住文体特征，由浅入深，层层推进，从wetlands拓展到湿地的重要性，从鸟的类型发现while的对比作用，从action, reason, bad results的问题到发现in order to, lead to, as a result的因果关系，为学生思维能力的发展奠定坚实的基础。阅读后，教师创设情境，引导学生将内容迁移运用，并引导学生保护湿地。
活动的第二部分，马黎老师开设了《基于语篇分析的初中英语阅读课教学》的精彩讲座。马老师结合9AUnit5 Reading和8A Unit6 Reading的教学设计，带领老师深入学习语篇分析的基本理念，英语课程标准中的语篇知识。互动交流中，马老师引导老师们理解语篇的定义，帮助与会老师们在宏观组织结构和微观组织结构层面学会语篇分析。如：8A Unit6 Reading的重点应该在Birds in Zhalong，而不是Zhalong Nature Reserve。9A Unit5 Reading重点不在于解读谭盾本人，而应该是以谭盾的音乐为线索，发现是人与社会，人与自然的和谐。马老师希望与会教师应有意识地学习语篇知识，有针对性的将语篇分析的有关理论渗透到课堂上，帮助学生形成语篇意识，从而引导学生充分利用语篇知识有效地获取和传递信息，表达观点和态度，达到运用语言与他人沟通和交流的目的。
一下午的研训会为工作室老师们提供了又一次宝贵的学习机会，老师们都觉得收获满满。最后，工作室主持人徐家兵老师对此次活动进行了总结，并鼓励工作室教师将今天马老师的讲座内容，脚踏实地得落实到课堂英语教学工作中去，提高课堂教学效益，提升自己的教学能力。
