生成式人工智能应用场景下的儿童语文学习研究
——南京市查静名师工作室、朱萍名师工作室联合活动纪实
2025年6月5日上午，一场聚焦AI赋能小学语文教学的研讨活动在南京市游府西街小学拉开帷幕。本次活动是查静工作室和朱萍工作室联合举办，由工作室成员朱勤筱老师主持，特邀《小学语文教学》杂志社杨伟社长、郭艳红主编，南京大学教育研究院李文烨博士指导，游府西街小学万代红书记、江苏省特级教师查静、朱萍领衔的名师工作室全体成员、秦淮区骨干教师及游小教育集团教师代表共同参与了这场教学研讨盛会。
领导致辞
活动伊始，南京市游府西街小学万代红书记致欢迎辞。当生成式人工智能从技术工具逐渐蜕变为兼具创造力与引导性的学习伙伴，万书记鼓励教师们以更开放的姿态拥抱这场变革，勤于学习，积极探索。
课堂展示
在接下来的课堂展示环节，三节融合了生成式人工智能技术的语文课亮点纷呈，集中展现了 AI在口语交际、整本书阅读与写作教学中的多样化应用场景。
工作室成员吴霄老师执教四年级口语交际《安慰》。吴老师带来了班级内的“烦恼瓶”，鼓励学生踊跃发言，分享自己亲身经历的烦心事，打开了课堂交流的大门。并借由“慰”字的字形，点明了安慰是人与人心灵的交流，引出了本节课的核心话题。
课上，吴老师借助AI智能语音助手搭建了丰富的口语交际话题情境，积极创设“同学时刻”，将学习的主动权交给学生，引导学生积极思考，充分探究。在老师恰到好处的点拨下，学生畅所欲言，集思广益，总结出“说暖心话”“分享相似经历”“送小礼物”“拥抱鼓励”等多元方法，并现场演练安慰“不敢问老师问题”的同学。活动中，学生不仅掌握了安慰技巧，更体会到“从心出发”的沟通力量，让班级在温暖互动中凝聚更深厚的情谊。
江北芳草园小学王世贵老师执教四年级整本书阅读《十万个为什么》。课堂上，王老师以生成式人工智能为桥梁，带领学生开启了《十万个为什么》的沉浸式阅读之旅，展现了AI在阅读教学中的赋能价值。上课之初，王老师以一首孩子创作的小诗《地球》作为切入点，激发学生对问题探究的兴趣。
随后，王老师通过完成阅读资料卡、梳理全书内容结构、探究文本表达形式等多重阅读任务，让学生深入文本内部，感受大千世界的奥秘与奇趣。学生们不仅在AI的帮助下了解了作者米·伊林的成长经历，还交流了自己对书中科学知识的困惑。大家模仿书中“连环问”“自问自答”的表达形式，围绕教室大屏展开科学发问，将AI技术与文本阅读深度融合，展现了数字化阅读课堂的创新活力。
工作室成员裘瑞老师执教四年级习作《“漫画”老师》。一上课，裘老师就以有趣的“看图猜人物”游戏，活力满满地开启了一节思维与趣味并存的习作课。本节课中，裘老师首先聚焦生成式人工智能的即时成图技能，让AI化身创意合伙人，通过将学生创作的习作输入AI系统，使文字当场转化为别具一格的漫画，激发学生主动点评同学作品，引起进一步针对习作角度的思考，并紧接着点明写人物要“放大特点”“紧扣具体事件”。
同时，裘老师也搭建了个性化的漫画式描写框架，与学生一起品读优秀作品，共研写作技巧。课堂上，充分的问与思使传统写作教学中的千人一面转变为个性表达。
沙龙研讨
课堂展示后，与会专家与三位授课教师紧紧围绕“生成式人工智能场景下的语文学习” 展开深度沙龙研讨。
江苏省特级教师朱萍指出：“AI 的价值不仅在于提供学习工具，更在于通过数据采集构建学生的语文能力画像，实现‘以学定教’。”
工作室主持人查静则强调：“技术应用需守住语文教育的本质，AI 的交互设计应服务于语言文字的理解与运用。”查老师也勉励大家以《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》为指引，努力学习政策精神，牢牢把握新时代立德树人的方向。
《小学语文教学》杂志杨伟社长表达了对生成式人工智能方兴未艾的欣喜，也期待与会教师能够在新时代以开放化的心态拥抱新技术，探索人工智能用于语文教学的创新路径。
《小学语文教学》杂志郭艳红主编高度赞扬了三节课走在了AI赋能的实践前沿，肯定了老师们在语文教学中积极引入生成式人工智能的研究思路，并对三节课提出了宝贵建议：口语交际课应梳理安慰方法，包括了解对方心理、考虑安慰时机和人选等；整本书阅读课要结合语文要素，教学生提问题和解决问题；习作课构思时，应将人和事结合起来，引导学生利用 AI 解决生活中的问题。
人工智能为教学工作赋能，而人的智慧为人工智能赋魂。在AI以势不可挡的劲头走进课堂的当下，教师的学习、思考以及选择就显得尤为重要。我们应当摒弃浅表化的使用，真正去探索AI与教学融合的最佳路径，把人工智能的火种审慎地交到孩子的掌心。
专家讲座
活动最后，南京大学教育研究院李文烨博士以《生成式AI与教育生态重构》为题作专题讲座，系统阐释了AI在学习分析、内容生成、作业辅导等多方面的技术原理。李博士为现场教师详细介绍了人工智能的三大核心能力——自然语言处理、大规模预训练、思考链技术。这些能力如同为语文教学插上了翅膀，更好地助力教师的教与学生的学。他特别提到：“AI能够捕捉每个孩子的表达细节，生成专属的进步曲线，这种‘看不见的个性化教学’正是未来教育的发展方向。”讲座中，李博士展示了一系列新兴的AI软件及运用模型，例如作文批改、语义分析、智能生成PPT等前沿技术，为教师们打开了教育科技的新视野。
当科技以润物无声的方式融入课堂，我们既要做技术的驾驭者，更要做教育本质的守护者。本次活动的成功开展不仅呈现了生成式人工智能在语文教学中的实践样本，更引发了老师们对技术赋能与人文坚守的深层思考。希望在未来的探索路上，每一位学生都能在科技与人文的双重关怀下，做课堂的小主人，继续有温度地学习、思索。
