为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，黄菲名师工作室以成员所在的南京江北新区为辐射基点，持续推动幼儿园课程游戏化质量提升。2025年3月21日，工作室应江北新区教育发展中心小幼部副部长徐海芳邀请，走进顶山实验幼儿园，通过多维度的实践指导与理论赋能，助力骨干教师专业成长。
观·境中童趣：沉浸式环境观摩
在顶山实验幼儿园吴健园长的引领下，工作室成员与骨干教师深入班级，实地考察环境创设与活动开展成效。教师们分组观察不同年龄段幼儿在自主游戏中的表现，重点关注社会交往、问题解决及跨区域合作行为。活动室内的主题墙饰、户外场地的自然探索区，无不体现“环境记录儿童经验，游戏激发自主成长”的教育理念。通过动态环境与静态材料的有机融合，参训教师直观感受到游戏化课程对幼儿发展的深远影响。
听·课程生花：创新案例分享
顶山实验幼儿园王玉侠、徐佳玉两位教师分别呈现课程案例《"编"玩"编"乐》与《欢"橘"一堂》。前者以编织游戏为载体，引导幼儿在动手操作中感知数学逻辑；后者以柑橘为媒介，通过观察、采摘、创意表达等环节，深化幼儿对自然科学的探索。两则案例生动诠释“玩中学、学中创”的实践智慧，为参训教师提供了可迁移的课程设计思路。活动现场，幼儿的创意作品与教师的课程记录相映成趣，展现出游戏化教学激发儿童创造力的丰硕成果。
研·专业成长：园本教研汇报
教研组长解静以《深耕园本教研，赋能师幼共生》为题，系统汇报园所教研成果。通过“问题导向—分层研讨—实践优化”的循环模式，该园将教育理念转化为行动策略，逐步构建起支持教师专业发展的研训体系。解静强调，园本教研需立足儿童真实需求，以持续性、阶段性的反思与改进，打造“有温度、有深度”的成长环境。这一分享为骨干教师提供了教研落地的实操路径。
领·专家引航：观察与倾听的实践智慧
名师工作室主持人黄菲以《在观察与倾听中发现儿童》为题开展专题讲座。她结合《洞洞的故事》课程案例，深入剖析“注意—识别—回应”的观察闭环：从幼儿对地面凹坑的好奇出发，引导其探究成因、创作洞洞书，最终形成完整的探究课程。黄园长强调，教师需以“慢镜头”观察儿童行为，用“放大镜”解读成长密码，让幼儿的思维跃动与学习轨迹可视化。讲座尾声，她呼吁教师以“四见”为目标——看见思考、看见学习、看见探究、看见成长，引发全场共鸣。
以课程建设推动教师队伍成长
本次活动通过环境浸润、案例启发、教研对话与专家引领，为参训教师搭建了多维学习平台。黄菲名师工作室以问题为导向，聚焦课程实施中的真实挑战，在共研共思中提升教师课程建构与反思能力。未来，工作室将继续发挥辐射作用，以课程建设为支点，助推园所及教师队伍的高质量发展。 
