12月24日，南京市小学数学名师工作室联合展示活动在南京市金陵中学实验小学举行。魏光明名师工作室和王海燕名师工作室聚焦“数与运算”主题，采用单元系列课展示、专题讲座、专家点评等形式，展示了他们对“两位数乘两位数”单元教学的新探索。来自全市各区的小学数学教研员、骨干教师200多人参加了本次活动。活动由南京市金陵中学实验小学教导处李丹主任主持。
活动在南京市金陵中学实验小学何义田校长热情的致辞中拉开帷幕。何校长借用两位名师工作室主持人的姓名，从高尔基的《海燕》说起，表达教研之路需要经历暴风雨的磨砺才能走向光明；随后他介绍了学校的办学理念与取得的成果，并预祝活动取得圆满成功。
第一环节是单元系列课展示。首先，第一节课由“王海燕名师工作室”成员丁伟老师执教《两位数乘整十数（口算）》。丁老师从复习学生已学的口算入手，巧妙指出口算时既要知道方法，还要明白道理，凸显算理与算法的重要性。在此基础上，呈现例题主题图，学生读取信息并列式，面对两位数乘整十数这样一个新问题，丁老师放手学生自主探究算法，并在交流中初步明晰算理。随后，丁老师组织学生自行编题练习，并聚焦学生编写的“20×30”这一整十数乘整十数的特例，引导学生借助点子图多元理解其算理，从而深刻感悟计数单位在口算中的重要作用。
第二节课由“魏光明名师工作室”成员王玉洁老师执教《两位数乘两位数（笔算）》。王老师开门见山，直接引导学生根据生活情境列出两位数乘两位数的算式，并结合情境同步呈现点子图。接着，她鼓励学生想一想、画一画、记一记，尝试利用已有经验解决问题，学生主动经历化未知为已知的过程，并在交流比较中形成共识，初步理清算理。随后，通过练习进一步内化算理，并基于算理水到渠成地提炼算法，助力学生理解算理与算法之间的关系。
第三节课由南京市名师工作室主持人，江苏省特级教师王海燕老师执教《两位数乘两位数（练习）》。王老师从8道两位数乘一位数和两位数乘两位数的口算引入，在回顾基本算理和算法的基础上，引导学生把口算的题目分类，并在追问算法的过程中引领学生感悟口算方法的一致性。接着，王老师出示14×12的不同算法和点子图，让学生在选择、对比中进一步明晰两位数乘两位数的算理，勾连具体算法与算理之间的关系。最后，王老师呈现古印度人的算法，组织学生观察、对比，使学生对两位数乘两位数口算与笔算的算理和算法有了一个更为通透的理解，有效发展了学生的运算能力。
第二环节是专题讲座。由“魏光明名师工作室”成员姜华老师作题为《立足单元整体 追求“教学评”一致》的主题汇报。姜老师围绕本单元的核心知识，精心设计前测题，通过前测列举学生学习“两位数乘两位数”前存在的种种迷思，并基于学生的表现作深度剖析，为单元整体教学设计指明方向，同时也为参会教师提供了新的研究视角。
第三环节是专家点评。江苏省特级教师、南京市金陵中学实验小学魏光明老师聚焦一致性，从底层逻辑、数的意义、运算本质、化未知为已知、思维工具、多元表征以及素养目标等视角详实剖析了运算教学中需要关注的一致性，并结合三节课的磨课过程提出两位数乘两位数教学中算理如何表征、模型如何选择等问题，引发与会老师对运算教学的深度思考。
最后，南京市教学研究室小学数学教研员刘正松老师对本次活动进行总结。刘老师首先回应了魏光明老师提出的问题，指出教学既要关注一致性，还要关注阶段性。接着，他结合“明远四句”以及两位名师工作室主持人的成长经历，对参会教师提出不断学习、关注细节、勇于创新的专业发展建议，引导全体教师做研究学生、研究教材、研究课堂的研究型教师。
此次活动为老师们提供了一个深度交流与研讨的平台，通过观摩课堂、聆听讲座与专家点评，参会老师对运算教学的一致性有了更为深刻的理解与认识，这将有力推动新课标理念在实践中落地落实，并转化为提升学生核心素养的源动力。
