雪琴工作室"云支教"成果巡礼（四）
——吴德琴云支教工作坊风采展
《巫雪琴名师工作室》倾力打造的“云支教”系列活动，是一项旨在深度惠及边疆、西部等教育资源相对匮乏区域一线教师的重大帮扶举措。该活动首开先河，精心组建了由工作室杰出成员领衔的32个“名师工作坊”，经过一年的扎实运作，不仅在教育帮扶领域取得了斐然成就，更彰显了教育公平的深远意义。
如今，随着第二批工作坊的蓬勃启动，为了持续优化帮带策略，提升支教效能，《巫雪琴名师工作室》特此策划了一系列展示活动，旨在深入总结并广泛传播首批工作坊的宝贵经验与丰硕成果。这一系列展示，不仅是对过往努力的回顾与肯定，更是对未来教育帮扶之路的展望与启迪。
坊主介绍：
吴德琴 句容市文昌中学高级教师，江苏省初中信息名师工作室（主持人：陆平）成员。镇江市第六期“169工程”学术技术骨干，句容市学科带头人，曾获江苏省信息技术优质课一等奖，江苏省综合实践基本功二等奖，主持两项省级课题两项市级课题，参与多个省市级课题研究。
成员介绍
新疆生产建设兵团第八师一四二团中学 信息技术教师 詹玉秀
主要成果
1.市课题《双减背景下，团场务工家庭亲自沟通的有效研究》结题
2.市课题《“双减”背景下小学数学与信息技术学科融合的实践与研究》获二等奖
3.开设市讲座《网络安全基础讲解》
3.大单元说课获二等奖
4.指导学生参加信息素养提升实践活动获三等奖
帮带经验与感想：
上一学年有幸参与了边疆云支教活动，成为了新疆、西藏地区几位教师的导师。在此，分享我的帮带经验与个人感想。
一、帮带经验
1. 沟通与理解：首先，我深刻认识到与边疆教师的沟通是至关重要的。通过定期的腾讯视频会议和微信群聊，我努力了解他们的教学环境、学生特点以及面临的挑战，这为后续的帮带活动提供了宝贵的第一手资料。
2. 教学资源共享：我与边疆的教师们分享了丰富的教学资源，包括最新的教学理念、教学方法和教学工具。这些资源的共享，不仅丰富了他们的教学手段，也拓宽了他们的视野。
3. 个性化教学设计：针对新疆詹玉秀老师的需求，我帮助她设计了大单元教学方案。在这个过程中，我提醒她将当地文化和学生实际水平融入教学内容，以确保教学方案的实用性和有效性。
4. 持续跟进与反馈：在整个帮带过程中，我始终保持与边疆教师的紧密联系，及时给予反馈和建议，帮助他们不断优化教学方法，提高教学质量。
二、个人感想
1. 文化交融的体验：通过这次活动，我深刻体会到了不同地区文化的差异与魅力。在帮助边疆教师的过程中，我也学习到了很多，这对我来说是一次宝贵的文化交融体验。
2. 教学相长：在帮助他人的同时，我也在反思和提升自己的教学理念和方法。这个过程让我更加坚信，教学是一个双向的过程，我们在帮助他人的同时，也在不断地成长和进步。
第二期规划
理念：
理念：共融共进，智慧共享
通过云支教平台，实现教育资源的优化配置和教学智慧的共享，促进边疆教育的均衡发展。
思路：科技引领，创新驱动
利用科技手段，特别是机器人科创赛事，激发学生兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
策略：课题研究，实践结合
将省级课题成果与边疆教学实践相结合，通过课题研究推动教学方法和内容的创新。
措施：
1. 课题研究与教学实践相结合：
将省级课题成果引入教学，设计相关的教学活动和课程，让学生参与到课题研究中，体验科研过程；定期组织课题研讨会议，邀请边疆教师和学生共同参与，分享课题进展和教学心得。
2. 指导学生参与机器人科创赛事：
近期我校被确定为工信部青少年信息技术培养工程项目学校，在接下来的5年内会得到软硬件及师资培训的大力支持，我将根据学生的实际情况和兴趣，组建机器人科创小组，定期进行培训和指导；组织学生参加机器人设计、搭建、编程等科创实践活动，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，我会不遗余力地帮助边疆教师提高学生信息素养。
3. 教学方法和内容的创新：
开发与边疆地区文化和生活实际相结合的大单元项目式教学内容，提高教学的针对性和实效性。
4. 建立长效的沟通和反馈机制：
定期与边疆教师进行线上交流，及时了解教学进展和学生反馈，调整教学计划；建立教学资源共享平台，鼓励教师之间分享教学资源和经验，形成良好的教学共同体。
5. 关注学生的全面发展：
在教学中注重学生的情感、态度和价值观的培养，关注学生的心理健康和个性发展； 组织丰富多彩的课外活动，如阅读、体育、艺术等，促进学生全面发展。
6. 持续的专业发展：
利用云支教平台，为边疆教师提供专业发展的机会，如在线培训、教学研讨等；鼓励边疆教师参与课题研究，提升科研能力和教学水平。
希望通过上述措施，我们期待在接下来的两年的边疆云支教活动中，与边疆老师们共同进步。
徒弟心声
詹玉秀
作为一名青年教师，我深刻认识到，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在吴德琴老师的指导下，我坚持参与教学活动，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师父请教，与师父共同钻研教材，主动接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。
这一年以来，吴老师的为人处事，经验心得，她的热情、负责、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
在吴老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，争取早日成长为一名合格且优秀的信息技术教师。
