江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目（二类）调研视导

4 月 18 日下午，江苏省第二师范学院院长教授王建、淮阴师范学院 
教育技术学系主任杨旭辉、盐城幼儿师范高等专科学校学前教育研究所 所长肖琦、江苏省教育学会秘书处主任陶圣琴、南京市初教处处长王磊、 南京市初教处科长唐晟、鼓楼区教育局周斌副局长等多位专家莅临南京市实验幼儿园，就江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“‘幼儿园 综合课程’”立体推广机制的创新与实践”进行调研指导。与会专家了 解实幼的基础教育国家级教学成果“幼儿园综合课程”推广应用项目研 究进展以及阶段性成果之后给与高度评价。 
课题汇报 
“幼儿园综合课程” 立体推广机制的创新与实践南京市市实验幼儿园章丽园长介绍：南京市实验幼儿园的国家级教 学成果“幼儿园综合课程”经过遴选,成为首批“成果推广项目”。目前，安徽马鞍山有近 20 家成果应用园所、四川成都有近 70 家成果应用园所、河北省石家庄市有 20 家园所、江苏南京有近 60 家园所的老师们自愿成为“幼儿园综合课程”的传承实践者。南京市实验幼儿园黄菲副园长面向专家做了“‘幼儿园综合课程’” 立体推广机制的创新与实践”的项目汇报。汇报从成果推广的实际问题、成果推广基本原则、成果推广有效路径、成果推广成效四个方面展开。 
黄园长提到，希望进一步总结凝炼实施综合课程的教学成果，通过开展推广活动,推广综合课程的教育主张、理念、实施方式，帮助更多幼儿园切实转变教育观念、变革教学方式、优化办学范式、孵化教学成果，让“综合”成为幼儿教育的核心理念、基本方式和自觉行为，彰显综合 课程的中国特色与品格。课题汇报项目研究阶段性成果展示活动——综合课程成果应用园所代表汇报
南京市江宁区上元幼儿园周丹园长从深度学习、实践、推广综合课 
程几个方面进行了汇报。通过生动的课程案例，阐述了在实践推合 
课程的过程中课程、教师、家长的转变。优秀的综合课程实践内容，让教师专业发展，让儿童富有个性的全面发展。石家庄市实验幼儿园陈晓鹭园长汇报中提到：通过组织教师在研学 南京实幼综合课程，分析本园园本课程建构和实施中存在的问题，并对 比南京实幼的综合课程中的五个实施路径，再次审视、思考主题活动的实施目标及方案，调整设计了实现领域目标融合与落地的“七大途径”。将综合课程重视以幼儿经验为基础开展课程与本园理念相结合，在设计主题活动时，调整为以幼儿生活参访为起点，通过融入游戏元素，多途径、多角度引导儿童获取与课程相关的生活资源信息。按照“研学—实施—反思—调整—再研学—再实施”的过程，进一步转变教育观念、明晰教学理念、改进教学方式，让幼儿全面发展的理念成为教师的基本方式和自觉行为。 
专家点评：江苏省第二师范学院院长教授王建表示：“综合课程成果推广体现在样本的引领加园本的运用，实验幼儿园做出的很好的表率与范式，推广原则、策略、方法路径科学有效，推广成果显著。”淮阴师范学院教育技术学系主任杨旭辉表示：“南京市实验幼儿园在综合课程推广工作扎实、有效，下了真功夫。”盐城幼儿师范高等专科学校学前教育研究所所长肖琦表示“综合课程成果推广的是理念，教师能力提升是其中关键因素，南京市实验幼儿园综合课程推广项目以问题为引领，五大推广举措招招都是实招，能找准着力点，实施有效推进。”江苏省教育学会秘书处主任陶圣琴表示：“南京市实验幼儿园的课程建设一路走来有着许多辉煌的标签，成果推广从一类项目转为二类项目过程中有许多扎实的工作，在不断的自我突破中做出了很好的榜样。” 
南京市实验幼儿园国家教学成果推广的未来规划定位于：在前期探 索的基础上，继续寻找成果推广规律性的方式与途径，让“综合的理念”成为园所及教师的基本共识与自觉行为。成果持有方以及应用方申报市级以上成果推广相关课题(包括实幼的园本课题)，以研促教，以课题研究推动园本课程建设。借助高端大型的学术活动，围绕专题进行研讨，进一步扩大综合课程的辐射与引领作用。建立与高校专家的联动机制，依扦专家的学术引领，让我们的课程建设更具品质。