2022年2月10日晚8点，我工作室全体成员参加贲友林名师工作室组织的线上讲座，聆听了全国著名数学特级教师、正高级教师贲友林老师的讲座：《你可以永远相信坚持的力量》。老师们深受教育，深有启发。
贲特一直都是低调谦逊的。在讲座中，他只是告诉大家自己做了什么，但没告诉大家，他这样做，做成了什么。1990年中师毕业后，贲特被分配到江苏省海安县大公乡噇口小学，他接手了无人愿意教的两个班级：全乡镇10余所小学成绩排名倒数第一、第二。1年后，没有师父带甚至连教案都不会写的他，将两个班级带入全乡镇正数第一和第二。接下来他所在的乡村小学4年教学生涯，创造了所带的班级成绩蝉联全乡镇小学排名第一的好成绩。
南师附小开始“生本教育实验”，已经享誉全国的贲特勇挑重担，担任第一届生本班的数学老师。他不等不靠不要，摸着石头过河，6年磨一剑，该班取得了全区调研第二名的佳绩。
自2002年初开始，贲老师天天坚持写教学手记，至今已积累了上百万字的“教学手记”，发表了600多篇文章，平均每月3篇，先后出版专著《此岸与彼岸》《此岸与彼岸2》《现场与背后》《贲友林与学为中心数学课堂》《寻变：贲友林的“学为中心”数学课》等。贲老师说：“今天的成功就是因为昨天的积累；明天的成功则依赖于今天的努力。真正的成功是一个过程，是将勤奋和努力认真的融入每天的生活中，融入每天的工作中。”他用自己的实际行动语重心长地告诉我们：请永远相信坚持的力量。（南京市锁金新村第一小学 唐隽菁）
从合格的老师到优秀的老师，再到有思想的老师，贲特用自己的经历说明了，脚踏实地、独立思考、砥砺不息，对于一个人的成长起到怎样重要的作用。今天的讲座让我感到，一个人的成就来自于不断地追寻与反思，更来自于执着的践行。扎根课堂，围绕学生的“学”展开的真研究，在成就学生的同时，实际也让我们自己得到了蜕变。（玄武区教师发展中心 娄龙雁）
“你期待什么样的学生，你就应该成为什么样的老师。”我们期待学生爱学习、爱思考、有毅力……那么我们就也要成为这样的人。贲特用他的人生故事为我们解锁了成长的密码，导引我们前行的方向。扎根课堂，每天一点小创新，每天一点新思考，道不足微，在即行，行即远！（江宁区教师发展中心 方峥嵘）
观看了贲特的在线课堂，感受特级的榜样力量。把论文写在课堂中，让自己的每一点所思所想在课堂中得以呈现，再从课堂出发，带着学习中的新问题投入到研究中。让学习成为解决实践问题的过程，源源不断，生生不息。路在脚下，贵在坚持！（南京市立贤小学 陆敏）
“你可以永远相信坚持的力量”这既是此次线上课堂的主题，更是贲特取得今天这些成就的秘诀。有感于贲特的一句话：珍惜教学中的小想法，发现教学中的真问题。正是这份珍惜，这份发现，这份坚持，才有了一篇篇写在课堂中的论文，写在课堂中的专著。因为长期扎根在课堂，坚持研究学生，才更懂学生更懂课堂。教师，永远是学习者，永远做学习者。（南京市游府西街小学 穆骏）
一个普通乡村教师敏感于教学中看似不经意的小问题，执着地思考并大胆地投稿给杂志编辑部，这样的发现进而能影响小学数学教材的编写，了不起。贲特也由此次写作获得了教师成长的成就感，满足感。我想，一次次这样的思考会量变转质变，让教师从埋头苦干的教书匠转变为理性智慧的研究者。（南京市锁金新村第一小学 王双）
问渠哪得清如许，为有源头活水来。课堂教学效率的提升、教师教学水平的提高、教师教学反思的深入，其实都与最初的教案撰写有关。根基工程与面子工程确实在现实生活中常常被颠倒了位置。贲老师的一席话确实直击了痛点。只有反复地、独立地去解读教材、琢磨教法，才能真正地深入思考；才能找出适用于当下学生的教学方法。用实践推动思考，用思考加速实践。教师的成长应该是沉得住气、静得下心、吃得了苦，才能在教学中扎下根来。（南京市南湖第二小学 陈蕾）
无论什么年代，在什么样的环境，教师的成长的机会是靠自己创造和把握的。教学水平的不断精进，来自于对教学中问题的珍视和探索、反思。因此，我们必须扎根课堂，在每一节课的教学过程中，在学生学习的过程中，琢磨与改进自己的教学。（南京市北京东路小学 陆毅天）
贲特是用“心”走在不断创新的路上，从普通走向卓越。其实对于教师而言，课程资源俯拾即是，就看我们平时能不能发现、识别和利用。贲特就能敏锐地抓住身边能够唤起学生兴趣、引发思考的资源使得教学和社会生活、学生自身生活联系起来，打造能够促进学生想象、深入思考、认真讨论、广泛交流的教育情境。他扎根教学实践，不断反思，做真正有益于学生的真研究，在一节节好课堂里实现教学相长。（南京市东山小学 王蕾）
听了贲老师的成长故事，再次感受到榜样的力量。永远可以相信坚持的力量，但坚持的力量从哪里来？有一句话说，唯有热爱可抵岁月漫长，可能对于我们每一个普通教师来说，也唯有热爱可抵坚持之难。在平凡的课堂教育教学实践中，永远向着心中热爱，每天有一点小思考，每天有一点小创新，每天有一点小行动，让漫长岁月把“微不足道”蜕变为“道足不微”，成就坚持的力量。（南京市同仁小学 孙丽）
“用心备课，不断思考，笔耕不辍”，这是贲特的教育经历中一直坚持的力量，不管是最初对于教师职业的不认同，还是后期的游刃有余，贲特都本着最初的真诚，用心钻研教材，不放过对每一个小问题的质疑、思考，及时反思总结。一天、一个月、一年的坚持也许并不难，难的是数十年如一日的坚持。扎根课堂，潜心研究，每天“创造性“地进步一点点，相信未来可期！（南京市月苑一小 姜芹）
在教学资源唾手可得的今天，在教学参考满天飞的今天，你还能拥有独立备课的能力吗？独立备课的能力，才是教师最核心的素养。没错，能够研读教材，读懂教材，说透教材，用能够让学生理解的语言反刍教材，并能够带领学生借助教材提升自己，这的的确确是我们每位老师需要扎实锤炼的基本功。（南京市北京东路小学 丁佳佳）
贲特的讲座，让我看到一位“笨”小孩的专业成长之道。那些微不足道的“自己的思考”，用心琢磨与积累，将成为道足不微的“非常见地”。“每天每日，哪怕很少一点，要在创造性的工作上下功夫。”日不间断地扎实积累，日不间断地拆掉固有思维的墙。（南京市江北新区高新实验小学 张淑环）
当我们都在为冬奥健儿的成长故事感动、振奋之时，贲特的讲座让我们感受教育人“坚持的力量”！1个半小时的讲座每一个故事让我们亲切、每一段经历似曾相识、每一段感悟给予我们力量。贲特娓娓道来，一位优秀教师的成长轨迹逐渐清晰。贲特的经历让我们体会到了教育人的崇高境界：有灵魂的学科哲学、有信仰的学科情感、有追求的学科生活。新学期即将开启，我们可以相信“坚持的力量”，带着这份激励奔赴教育美好的未来。(南京市夫子庙小学 缪青）
