炎炎三伏天，孜孜学正酣。8月4日晚6点30分，南京市初中英语马黎名师工作室暑期论坛第四讲在腾讯会议室准时开讲。本次活动的特邀专家是苏州市教师发展学院院长、特级教师胡明院长，他为工作室的老师们带来了题为《如何在英语教学中注重学科育人和促进思维发展》的精彩讲座。
胡院长的讲座分为四个板块：回顾高考评价体系、强化教书育人意识、落实立德树人目标、促进学生思维发展。胡院长从高考评价体系中的英语考试说起，清晰明了地阐释高考对教学的指引——立德树人，服务选才，引导教学。
接下来，胡院长为老师们详解了考试内容所涵盖的核心价值、学科素养、关键能力和必备知识的内涵，又从考试的基本原则的四个方面介绍了怎么考的问题。随后，胡院长从高考视角转换到中考视角，引导大家学习教育部对中考命题的指导意见，再次重申了立德树人的重要性，并由此强调英语教师应强化教书育人意识。胡院长肯定了近期工作室公众号的文章对学生学习的帮助和思想的引导，并以此为例讲解了什么叫做教书育人。作为一名教师，不仅要关注自身专业知识和素养发展，更应该时刻关注国家政策的引领，做好教书育人的工作。可是如何在学科教学中落实学科育人呢？胡院长以一本原版教材为例，解读了教材中的育人导向，指导教师备课时仔细解读教材语篇，梳理其中蕴含的育人价值，从而使育人目标具体化，教学设计的育人活动常态化。
高考评价体系也强调了促进学生思维发展的重要性。胡院长从中文和英文两个角度诠释了思维品质的定义，并结合教学实例，详细地向老师们讲解了以基本概念作为抓手，在教学中促进学生思维能力的发展。胡院长建议老师们遵循脑科学研究成果来组织教学活动，在教学中设计造句、分类、完成句子、提问等不同语言活动来培养学生的语言运用能力。胡院长结合教学实例，仔细地分析了不同语言活动的特点以及活动之间的层次性，深入浅出地讲解了如何在教学中促进学生的思维发展。
两个小时的讲座干货满满，老师们听得意犹未尽。讲座结束后，老师们积极地与胡院长进行在线交流，胡院长也针对老师们所提的问题作了进一步的指导。最后，工作室主持人马黎老师也指出了工作室老师目前教学中存在的问题，鼓励老师们继续学习，争取在今后的教学中逐步改进、解决相关的问题，真正实现学科育人。
