雪琴工作室||边疆云支教·大单元说课比赛（第四期）
撰稿：说课教师 编审 ：金丽琴 终审：巫雪琴
为了更 深入地引领广大教育工作者探索大单元设计的理念与实施策略，巫雪琴名师工作室精心策划并组织了云支教·大单元说课比赛活动。本次活动采取线上线下相结合的方式，旨在通过线上平台率先展示和分享大单元设计的精彩理念，进而在线下实践中落地生根，让大单元教学的魅力得以充分展现。活动将在2月至5月间分期举行线上“说大单元比赛”，我们特别邀请32个云支教工作坊的同仁以及雪琴名师工作室的成员积极参与，同时，我们也热切欢迎其他教育团队或个人教师踊跃加入，共同为大单元教学的探索与发展贡献智慧与力量。
2024年4月16日晚上7:30，《云支教·大单元说课比赛》第四期如期举行，本期活动由工作室主持人巫雪琴老师主持，来自内蒙、江苏的黄梅、牛业艳、刘世杰、谷宏宇、李欣、张琪、金丽琴、顾艳、卞春霞、孔丽丽十位老师参加线上说大单元，活动期间近2000人通过腾讯会议、视频号直播、江苏中小学智慧教育平台线上直播同步学习。
来自句容市教师发展中心的黄梅老师设计了名为《方言有多美》大单元，从单元整体设计、教学目标设计、教学评价设计和教学过程设计四个方面进行分享。通过提炼出的核心大概念，设计了寻根溯“言”、能“言”善辨、“言”传身教、畅所欲“言”四个单元链，形成了方言知多少、句容方言文化的变迁、句容方言文化的传承、方言文化的发展与创新四个驱动任务。《方言有多美》主题单元的学习是一次寻根之旅，有人说，方言是人们最后的乡愁，研习方言就是在研习一种生活习惯、传承传统文化，在师生的不断探索中做到“培根铸魂”。
来自赤峰市红山区教育教学研究中心的牛业艳老师设计了名为《伴行机器人》的大单元，以设计制作一个伴行机器人帮助盲人出行这个大任务为主线，以伴行机器人功能研讨、组装与行走、伴行机器人的避障功能、伴行机器人的循迹功能、伴行机器人的其他功能五个模块共7个课时进行，在实践探究中理解人工智能的概念，体会人工智能给学习和生活带来的影响，提升问题分析、解决能力，增强团队协作意识，增进同学间友爱互助感情。
来自内蒙古赤峰第十五中学的刘世杰老师设计了名为《向世界介绍丝绸之路》的单元主题设计，以利用数字作品向世界宣传丝绸之路为单元总体任务，以寻丝路起源、走数字丝路、扬丝路精神共三个模块共 6 个课时进行，在实践应用中，熟悉网络平台中的技术工具、软件系统的功能与应用，培养学生主动利用数字设备开展创新实践活动的意识，提高创新能力，夯实信息社会责任，发挥信息科技课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。
来自内蒙古赤峰第十五中学的谷宏宇老师，设计了名为《智能自习室的“纪律委员”》的大单元，从单元课题背景、创新亮点、单元设计、课例展示、教学反思五个方面展开分享，结合课标《物联网实践与探索》模块要求，通过真实情境提取出单元核心问题，设计了认识智能自习室噪声问题、搭建简易噪声监测系统、应用与改进噪声检测系统三个功能模块，最终实现对室内人为噪声源进行监测和提醒反馈。通过《智能自习室的“纪律委员”》单元学习，培养人们减少噪声排放意识，体会共同维护生活环境和谐安宁的重要性。
来自内蒙古赤峰市红山区黑沟门小学的李欣老师，设计了名为《探索魅力赤峰，争做宣传小能手》的大单元，此大单元目标指向信息科技学科素养， 价值指向信息科技学科育人， 是以主题为主线，分成5个课时实施的 ：第1课时，小组分工明确学习步骤和目标、进行调查问卷，初步了解了赤峰旅游受欢迎的景点；第2课时，学生网上收集资料，汇总资料，行程Word文档或ppt;第3课时，用scrach进行图形化，初步实现魅力赤峰景点介绍小程序；第4课时，优化完善程序，输出景点介绍小程序；第5课时，通过网络直播或朋友圈利用第2、4课时输出的作品对赤峰进行宣传，争做宣传小能手。
来自南京市栖霞区摄山初级中学的张琪老师，从单元背景、单元整体设计、课例展示和设计反思四个方面分享了《网络规划师》单元主题设计。以家庭断网、网络卡顿等真实问题引入，设计了网络需求分析、规划家庭网络、搭建家庭网络、数据传输过程、互联网畅游宝典五个单元链。以问题驱动，在活动探究中认识常见的网络硬件设备及其功能，了解协议将复杂任务逐层分解、封装然后再将任务重组的工作原理。并能根据任务需求，选择合适的设备，搭建小型局域网，提升学生核心素养。
来自江苏省外国语学校金丽琴老师，设计了名为《垃圾分类我知道》的大单元，此大单元以“垃圾分类AAP”创作为主线，学科大概念中的程序计算为主讲，项目式教学为关键，任务驱动为手段开展教学活动。通过对Python程序设计语言的学习，培养学生的计算思维和数字化学习与创新能力，通过创作“垃圾分类APP”，培养学生的信息信息意识和信息社会责任，进而实现学生信息素养的提升。
来自江苏省外国语学校顾艳老师设计了名为《信息社会的生存攻略》大单元， 习近平说的：“互联网是一把双刃剑，用的好，它是阿里巴巴的宝库，里面有取之不尽的宝物；用不好，它是潘多拉的魔盒，给人类自己带来无尽的伤害。” 在当今高度信息化的社会中，网络已经成为我们生活、工作和学习的重要组成部分。 然而，近年来网络生态乱象问题变得日益突出，不少学生在信息社会中迷茫无措。本单元通过寻找信息社会的生存攻略，旨在为了让学生们更好地适应信息社会。
来自苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学卞春霞老师，设计了名为《跟着课本去旅行》的单元，此大单元设计了“旅行地点我来定、旅行计划我来做、虚拟旅行我探索、旅行见闻我分享”四个任务，让学生借助现代科技手段，轻松的“跟着课本去旅行”，探索自然奥秘，感受文化魅力。让学生在实践中学习、在探索中成长，从而提升他们的探索精神、创新思维、信息素养以及解决问题的能力。
来自苏州市吴中区临湖第一中心小学孔丽丽老师，设计了名为《探太湖之美》的大单元，此大单元围绕“太湖美数字作品创作”展开。通过对数字素材的统整，分别从设计、制作到展示，体现了数字作品创作的完整流程。根据主题创作数字作品，主要涉及到文字、图片、音视频等资源的使用。
通过引导学生创作电子小报、电脑绘画、小视频等数字作品，旨在培养学生的信息素养、创新思维和团队协作能力，同时提升学生的审美观念和热爱家乡、保护太湖的意识。
《云支教·大单元说课比赛》第四期活动圆满结束，通过线上平台，我们共同见证了来自内蒙、江苏的十位优秀老师的精彩说课。他们的大单元设计富有创意，内容涵盖了多个学科领域，充分展示了新时代教师的专业素养和创新精神，如黄梅老师的《方言有多美》让学生体验方言的魅力，传承传统文化；牛业艳老师的《伴行机器人》引领学生探索人工智能；刘世杰老师的《向世界介绍丝绸之路》则通过数字作品宣传丝绸之路……
此次活动不仅为老师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，更为学生们带来了丰富多彩的学习体验。我们期待未来有更多这样的活动，推动教育教学的持续创新与发展，共同为培养新时代的人才贡献力量。
