一直以来，很多一线老师都认为自己只要把课上好、把学生教好就可以了，中学教师有什么必要做科研啊。若不是评职称、评优需要，又有谁愿意写论文、做课题呢？事实真的是这样吗？一线老师需不需要做教科研？如何做好教科研？带着这样的疑问与需求，南京市初中英语李爱云名师工作室特别邀请了南京市教科所所长刘大伟教授为老师们开设了专题讲座：《中小幼教师如何做好科研》。
刘教授特别有亲和力，他结合自己的教学与教科研经历娓娓道来，为工作室的老师们带来了一场别样的科研大餐。刘教授认为，对于中学教师而言，上好一节课、站好三尺讲台是根本，而搞好教科研是增长点、是新高度，决定了教师能走多远，而教师能走多远又决定了学生能走多远。他认为，作为一名好老师，在研究教育教学的同时一定要学会凝炼成果，在自己的研究领域“插上小红旗，抢占学术高地”。刘教授的指点如拨云见日，让作为一线教师的我们豁然开朗，也更有了做好教科研的动力。教师始终应该把学生放在第一位，提升自己的科研水平则有助于自己更好地开展教育教学，从而更好地用理论指导实践，更好地引领学生发展，帮助学生全方位提升核心素养。
明确目标之后，接下来就是“怎么做”的问题了。刘教授从如何定好选题、如何选择期刊、如何写作、如何投稿等四个方面为老师们进行了详细的指导。对于如何选题，刘教授的观点是选题要新颖、持续和保持前沿。比如经常阅读“人大复印资料”等核心期刊，则有可能帮助老师们更好地了解研究的方向。他以一线老师的成功案例作比，反复提醒大家务必要围绕某一个核心问题持续而深入地研究，用主线将研究成果串联起来，这样的研究持续而更有意义。他说：研究聚焦不分散，效果才能最大化。研究的延续性对于成果的汇聚和凝练也有很大帮助，作为中学教师，稳住研究方向，才能形成自己独特的成果。
如何选择投稿期刊也是老师们比较关心的话题，刘教授用身边的朋友、同学的血泪经验告诉我们，投稿一定要选择正规期刊。其次，我们要不断地研究期刊，挑选出和自己的研究匹配的刊物。同时也要考虑自身的需求，即根据个人的实际情况来选择期刊。在对选题、期刊有了一定的了解之后，便进入到核心问题，即“如何写作”了。在这一环节中，刘教授建议老师们要做到以下几点：一是形成观点，二是深入思考并撰写，三是反复打磨修改。作为一线教师，教学是我们的专长，但是如何结合教学实例搭建理论框架，从而把一节课或者几节课变成一篇论文呢？刘教授结合自己曾经撰写的一篇论文，分享了特别适合大家借鉴的论文框架结构，它包括“问题的提出、课堂实例剖析与改进，以及教学反思等”。刘教授还特别强调，老师们要根据不同刊物的要求，对摘要和参考文献等逐个进行打磨，将“精装修”进行到底！
最后，工作室主持人李爱云老师对本次活动进行了总结。她指出，作为一线教师，站稳课堂上好课、教好学生永远是最重要的。然而，我们不能满足于只上好课，还需要通过教科研提升自己。她希望大家在教学和反思之余，一定要立刻行动起来，多思、多写、多总结，才能进一步提升自己，与学生共同成长。
暑假快要到了，希望大家能够行动起来，选定论题、认真撰写、精心打磨、大胆投稿。愿大家在教科研的路上行稳致远！
